基于时空观念培养的历史情境教学策略探析

• 作者: 刘平
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教师要树立时空观念,引导学生按时间顺序把握历史发展规律,让他们能分析历史事件的因果关系.教师要依托教学情境,缩小历史与现实之间的距离,让抽象的内容变得具体,使模糊的历史变得清晰.学生在学习历史时,如果能把时间串联成线,就能理解诸事件之间的内在关系.历史朝代不断更替,都城也在不断变迁,学生只有把历史事件与时空因素结合起来,才能准确把握事件之间的联系.传统教学中的枯燥讲解、机械记忆不能真正提升教学效率,教师要借助情境向学生呈现历史事件、讲解历史故事,让抽象的知识变得具体,缓解学生的畏难情绪.