应用学习动机理论提高中药生物技术的教学效果

• 作者: 俞年军 谢冬梅 邢丽花 姚亮 王妍妍 韩荣春
• 来源期刊: 广西中医药大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 中药生物技术 学习效果 课程建设
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 59-62
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4441.2022.01.019

摘要

学习动机的社会性在大学生,特别是高年级本科生中有非常明确的体现.李山川[1]研究发现:低年级的大学生更多的将考试分数、避免受罚和对某门课程知识的单纯兴趣作为自己学习的内驱力;也就是说,他们的学习动机仍然属于直接性学习动机.随着学习时间的增长,间接性学习动机开始占据主流,学生们更多地去考虑学习的长期社会意义——比如"在关乎国计民生的学科领域有所建树"或"实现社会价值,为社会进步做贡献".这就深刻地体现了学习动机的直接性、间接性以及社会性.