例谈高中生物学概念教学中的提问策略

• 作者: 周军 郭丽丽
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 概念教学 课堂提问策略 高中生物学
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2022.04.010

摘要

本文以高中生物学"染色体组"概念教学为例,根据概念形成的不同阶段,提出了高中生物学概念教学中的三种课堂提问策略,包括调动学生的前概念,促进学生的概念间迁移以及提升学生的元认知能力,希望以此促进学生对生物学概念的深刻理解和迁移应用.