文学类文本阅读训练的现状及其对策研究

• 作者: 张德平
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 语文教学-阅读与鉴赏
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.05.011

摘要

在新高考背景下，现代文大阅读（文学类文本阅读）最能体现一个人的语文能力，它可作为一把尺子检验一个人的阅读、感悟、分析、表达等语文能力。与现代文小阅读（论述类文本阅读）侧重考查逻辑思路有所不同，这类大阅读的考查，侧重考查思想情感，事理人性、审美情趣等，更需丰富的人物内涵积淀，需要通文本、通事理、通情感，既要读通文章，又要读通作者，更要贯通时代。如果说小阅读是对文章“表义”的考查，那么大阅读则是对文章“深