教研员专业发展路径探索

• 作者: 黄炎权 陈彬
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 研究
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.03.020

摘要

2020年,梅州市五华县教师发展中心被评为广东省基础教育县(市、区)教研基地.为有效开展教研基地建设工作,梅州市五华县教师发展中心对全县教研工作进行深入调研.调研发现,大部分教研员认为,"教研团队建设""课堂教学研究与指导"和"促进学科教师的专业发展"是最重要的工作能力; "课堂教学研究与指导"被排在"身为教研员,您认为目前自己在哪些方面需要提升"的第一位,其次是"教研团队建设"和"课题研究与指导".调研还发现,当前五华县教研队伍专业化发展亟待加强,具体表现为"一弱一老,五多五少":专业理论弱,教学经验"老";被动学习多,自主学习少;空谈原则多,坚持调研少;行政指导多,亲身示范少;检查督导多,长期跟踪少;听课评课多,精研课例少.