本体·认识·价值:比较思想政治教育的哲学根基探究

• 作者: 舒练
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 本体论 认识论 价值论 比较思想政治教育
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 11-17
• 页数: 7页
• 分类号: G41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2022.05.003

摘要

"比较"既是比较思想政治教育的思维特质又是该学科的理论根基,特围绕"以何存在、以何比较""能否认识、能否比较""为何研究、为何比较"三题对比较思想政治教育的哲学根基展开研究,探寻该学科的本体论、认识论以及价值论基础.从"以何存在、以何比较"维度看,将"此在思想政治教育"与"他者思想政治教育"的关系性存在作为比较思想政治教育的本体存在,可以有效凸显比较思想政治教育中"比较"的关系性思维以及该学科的理论特质.从"能否认识、能否比较"维度看,研究比较思想政治教育的认识主体在语言、经验、思维以及政治立场等方面的独有优势,认识客体的"可比性"与"通约性",以及认识中介的不断丰富创新,是对比较思想政治教育能否被认识的肯定性回答.从"为何研究、为何比较"维度看,研究比较思想政治教育对思想政治教育学科建设、促进人的全面而自由发展以及构建人类命运共同体具有重要的价值.