学习进阶视角:作业设计的目标、任务及其评分量规

• 作者: 刘琳娜 刘加霞
• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: "双减" 学习进阶 作业设计 作业目标 评分量规 小学数学
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 本期关注:多措并举推进作业改革
• 页码范围: 20-26
• 页数: 7页
• 分类号: G622.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2022.08.004

摘要

高质量作业的评判标准是其对学生发展具有怎样的促进作用.设计高质量作业的根本是统筹思考作业与课堂教学目标的一体化.本文基于"双减"政策提出的"提高作业设计质量"要求,从学习进阶的视角,提出作业设计要清晰表述作业目标及其"进阶点"、依托教材习题设计不同梯度的作业任务、基于评分量规在评价反馈中促进学生的"升阶",通过对作业的高质量设计与实施,促进学生高阶思维的发展.