紧抓概念本质深化概念理解——《三角形的高》教学设计

• 作者: 徐小巧
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 本刊专稿
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

[课前思考] 《三角形的高》是人教版四年级下册"三角形"单元"认识三角形"中的一部分教学内容,在本课的教学中,画三角形的高是必须达成的教学目标之一,也是本课的一个教学难点.学生在作高练习中经常出现错误,表面上看是学生在作高时三角尺操作不规范或没有掌握作高的方法造成的.仔细分析不难发现,导致这些错误的根本原因是学生对三角形的高的定义没有真正理解造成的.