初中科学模型法教学实践中模型构建策略探究

• 作者: 邰伦军
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 初中科学教学 模型法 模型建构
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 比较借鉴
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2022.01.015

摘要

模型法是帮助人们认识科学事物、培养科学思维的科学方法。科学教学中，教师往往会组织学生观察既有模型，以达到研究科学对象的目的，这样的设计弱化了学生体验知识的产生过程，没有真正实现建模的科学教学价值。从建模的策略和形式等方面，对教学活动中如何开展建模活动进行了论述，以达到培养学生应用知识解决问题以及拓展思维的目的。研究认为，实验、活动、情境、趣味、形象、结构、材料等维度的模型建构具有探究价值。