道德与法治教学中"成果汇报式"学习的路径——基于学习进阶理论

• 作者: 卞小利 潘磊
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 成果汇报式 自主构建 学习进阶 思维发展 路径
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 深度研究
• 页码范围: 49-53
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2022.01.014

摘要

基于学习进阶理论,道德与法治教学中的"成果汇报式"学习有利于发展学生的元认知,使其获得完整的品德结构,实现"知性"向"德性"的转化."成果汇报式"学习需要在问题设计中思考,在交流展示中内省,在反馈评价中改造,从而形成内在品德与外在行为相统一的思维发展路径,助力学生成长.