基于地理核心素养的探究式教学设计——以高中地理选择性必修1"气压带和风带对气候的影响"一课为例

• 作者: 邢春雷
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 探究式教学 地理核心素养 气候因素
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教法切磋
• 页码范围: 82-86
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2022.05.022

摘要

探究式教学法提倡以学生为中心,使学生在学习过程中成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者,而教师是课堂教学的组织者、促进者和引导者.以高中地理教材"气压带和风带对气候的影响"一课为例,教师可以整合知识点,将复杂的气候成因简单化,通过探究式教学情境设计,调动学生的积极性、主动性和创造性,培育地理核心素养.