初中地理课堂互动与教学效果关系研究

• 作者: 李杰
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

要想充分发挥互动教学的作用,切实提高教学效果,就要结合初中地理的实际情况,让学生成为课堂主体、教师成为课堂的引导者,采用启发式教学法开展教学.地理课堂教学需要学生积极思考,与教师进行有效的沟通互动.但从目前来看,互动课堂的教学效果距离理想的地理课堂还存在一定距离.因此,加强对初中地理课堂互动与教学效果关系的研究具有现实意义.