核心素养下传统文化走进高中数学课堂的方案分析

• 作者: 冯丽丽
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 核心素养 传统文化 高中数学课堂
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-数学
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2022.02.017

摘要

优秀的传统数学文化是中华文明历经几千年历史变迁积累的精神文明硕果之一。中国历史上涌现了很多知名的数学家，他们认真钻研数学知识，为当今时代数学教学奠定了坚实的基础。对于高中生来说，数学是非常重要的科目之一，高中生已经具备很强的学习能力和思考意识，教师在开展教学活动时，更应该注意方式和方法，保证数学教学的科学性。通过对当前高中数学课堂教学的现状研究，可以发现一些教师只是注重给学生传授解题的技巧和方法，却忽略了传统文化对于学生的培养作用，这对于培养学生正确的数学学习观念来说有一定的负面影响。因此，加快传统文化走进高中数学课堂教学的步伐成为当前高中数学教师需要重点关注的问题之一，需要教师花费更多的时间和精力加以研究，采用科学合理的方式推进中华优秀传统文化和高中数学教学的融合进程。