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摘要:
人地协调观是地理核心素养中的核心观念,是一种内隐的价值观.问题式教学是《普通高中地理课程标准(2020修订版)》提倡的教学方式之一,是培养人地协调观素养的有效方式.本文以新版人教版高中地理必修一第六章第二节"地质灾害"为例进行问题式教学设计,探究培养学生人地协调观的路径.
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文献信息
篇名 基于问题式教学的高中生地理人地协调观培养探索 ——以"地质灾害"为例
来源期刊 吉林省教育学院学报 学科 教育
关键词 问题式教学 人地协调观 地质灾害
年,卷(期) 2022,(4) 所属期刊栏目 学科教育|Research on Disciplinary Education
研究方向 页码范围 149-152
页数 4页 分类号 G632
字数 语种 中文
DOI 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.04.029
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研究主题发展历程
节点文献
问题式教学
人地协调观
地质灾害
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报
月刊
1671-1580
22-1296/G4
大16开
吉林省长春市人民大街6755号
1985
chi
出版文献量(篇)
4827
总下载数(次)
16
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