从一则案例辅导谈抑郁症学生的辅导与跟进策略

• 作者: 潘施杏
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 抑郁症 个案辅导 认知行为疗法 正念疗法
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 咨询方略
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2022.06.010

摘要

随着学习压力的增大,越来越多的中小学生患上了抑郁症,抑郁症学生的数量有逐年递增的趋势.相应地,越来越多的学校面临青少年抑郁的处理与跟进问题.以一个重度抑郁和轻度双相情感障碍个案的辅导与跟进为例,分析并总结了辅导和跟进抑郁症学生时可使用的一些技巧和策略:(1)陪伴和倾听;(2)持续储备有关抑郁症的知识;(3)建立联系,做一个支持者,持续关注;(4)认知行为疗法和正念疗法是应对抑郁症有效的心理技术;(5)建立和心理医生的良好沟通渠道,一起帮助学生.此外,还有两点注意事项:(1)要避免二次伤害;(2)有些话绝对不能对抑郁症学生说.