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叶圣陶先生曾经说过:"学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之.最终目的,自能读书,不待老师教;自能作文,不待老师改.这样,他们就能适应社会生存、发展的需要."将读书(阅读)与作文(写作)放在了一起进行讨论,可以说是现代读写结合教育理论的雏形.在初中语文教学中,教师和学生都认识到阅读和写作相互促进的关系,这种认识大多基于简单的生活经验:阅读能力强的学生写作水平也相对较高,这一点教师和学生都有目共睹,不难发现阅读与写作之间的正相关性.然而,简单的个人经验是不足以上升到方法论,进而指导实践的.我们必须从理论的角度去看待读写结合的益处,当我们缺乏有效的读写结合教学的方法论,是无法坚定不移地做好这项工作,也无法采取正确的教学策略,顺利达成以读促写、提升写作能力的教学目标.
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文献信息
篇名 初中多文本读写结合的研究与实践
来源期刊 语文教学与研究(下半月) 学科
关键词
年,卷(期) 2022,(2) 所属期刊栏目 方法探索
研究方向 页码范围 122-123
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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