激发小组活力,提升活动效果 ——例谈心理活动课中小组法的运用

• 作者: 罗玉青
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小组法 心理活动课 合作学习
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 课程思考
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2022.08.007

摘要

小组法是心理活动课中常用的教学方法.从动力学角度出发,优质充分的小组建设对学生在活动中的体验、感悟都有着积极影响和促进作用.而在真实的课堂情境中,指令不清、活动冷场、脱离主题、气氛喧闹等都是常见的小组活动困境.针对这些问题,在依托相关理论和教学实践的基础上,结合真实案例,总结出心理活动课中应用小组法的技巧:事前准备不能少,身心提成效;为何分组达共识,成员责任先知晓;动力形成遵规律,及时引导有必要;针对学情提问题,事后评估少不了.