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目的 探讨情景模拟游戏联合亲情干预在学龄期癫痫患儿中的应用效果.方法 回顾性分析,收集2019年8月至2021年2月潢川县人民医院接收的112例学龄期癫痫患儿的临床资料.将接受亲情干预的63例学龄期癫痫患儿纳入对照组,将接受情景模拟游戏联合亲情干预的49例学龄期癫痫患儿纳入观察组.运用倾向性评分配比法(1:1,卡钳值=0.01),基于性别、年龄、病因等,将对照组与观察组配对,获得组间协变量均衡标本(对照组36例,观察组36例).比较两组干预前、干预3个月后的自尊水平[采用罗森伯格自尊心量表(SES)和缺陷感量表(FIS)评估]、日常沟通能力[采用社交反应量表(SRS)评估]和生活质量[采用癫痫儿童生活质量量表(QOLCE)评估].结果 干预3个月后,两组SES、FIS评分较干预前升高,且观察组较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);干预3个月后,两组SRS评分较干预前低,且观察组较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);干预3个月,两组QOLCE评分较干预前高,且观察组较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 情景模拟游戏联合亲情干预应用在学龄期癫痫患儿中,可提高患儿自尊水平和日常沟通能力,改善生活质量.
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文献信息
篇名 情景模拟游戏联合亲情干预在学龄期癫痫患儿中的应用
来源期刊 河南医学研究 学科 医学
关键词 癫痫 学龄期 亲情干预 情景模拟游戏 自尊 沟通能力 生活质量
年,卷(期) 2022,(3) 所属期刊栏目 临床研究
研究方向 页码范围 489-492
页数 4页 分类号 R473.5
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-437X.2022.03.028
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