从《动物怎样繁殖后代》教学中思考过程性评价

• 作者: 陆璐
• 来源期刊: 小学科学（学生版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 案例设计
• 页码范围: 72-75
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

随着对小学科学教学研究的深入,在课堂中培育学生科学思维的重要性日益成为共识.课堂上学生科学思维发生、发展的过程,其实就是学生借由思维活动,把自己先前的经验加上在课堂上获得的经验经由思维处理成科学概念的过程.