中小学美术教学中思维导图型板书设计探究

• 作者: 孟玲
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课例评析
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2022.01.029

摘要

常规美术教学中的板书多是由教师创设课题情境,书写或用课前准备好的美术字粘贴本节课课题和教学内容,这种规范与整洁的板书形式一直在美术教学中使用.在新课程改革的背景下,核心素养本位的常态化课程是"主题+单元"式,这种大概念下的美术教学设计,通常以思维导图的形式表现教学构思.对于主题性研究型美术教学而言,一节课的板书设计相对复杂,从基本问题到若干个小问题的提出、分析、解决,教师应如何更好地呈现在板书设计上呢?对此,我与团队成员共同对美术教学中的板书设计进行深入思考,探究思维导图型板书在美术教学中的应用.