让"规律"教学充满数学的魅力 ——以《商不变规律》一课教学为例

• 作者: 张新培
• 来源期刊: 小学教学研究（理论版）
• 关键词: 小学数学 课堂教学 探索规律
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 52-53,59
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

"探索规律"是小学数学教材中重要的教学内容之一,涉及数、式、形等方面的内容,对学生的思维能力要求较高.在数学课堂教学中,教师应以相关内容为载体,让好奇成为探索规律的引擎,引导学生探索;让深度思考解开规律之谜,挖掘知识中隐含的规律与变化趋势;在多元表征中,体会规律之美,变传统的单向思维为双向的思考,实现规律的吸纳、理解和应用,建立良好的数学认知结构;在变与不变中,体会规律之魅,真正让数学课堂彰显生命的活力和精彩.