STEM理念在初中科学教学中的实践探索

• 作者: 陈爱娣
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: STEM理念 初中科学 教学实践
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 221-223
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在素质教育的新时代,培养学生核心素养是新课程改革主要的教学目标,在初中阶段,科学这门科目的设立可谓应运而生,因为这门科目是集理论与实践为一体的学科,对学生物理、地理等科目的学习有一定的奠基和启发作用,不仅培养学生的理性逻辑思维能力、动手实践能力,而且对培养学生的科学探究精神也发挥着重要的作用.对于这样综合性较强的学科,在教学中融入"STEM理念"可以帮助学生更好地进行多学科融合,让学生明确这门科目的作用.同时,这一理念旨在调动学生的参与度,充分发挥学生的主体作用,改变"重理论,轻实践"的教学传统观念,以达到帮助学生全面发展的功效.所以本文主要是从"树立STEM教学理念,明确教学目标""丰富教学方法,发挥学生主体作用""完善教学的评价体系,提高学生综合素质"等几个方面来总结STEM理念在初中科学教学实践探索经验,为初中科学教学良性发展提供借鉴.