基于积极心理学的"00后"大学生教育管理工作策略

• 作者: 黄璟
• 来源期刊: 山西青年
• 关键词: 学生 积极心理学 教育管理工作 综合素养
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 184-186
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

科技、经济、文化等方面的全面发展助推教育事业迈上新的台阶.大学教育作为学生最为重要的教育环节,不断提升大学教育水平有利于提升大学生综合素养水平,这为学生未来走向社会、科研等诸多领域奠定良好基础.大学生教育工作较为复杂,在大学教学阶段,不仅要考量学生的学业水平的提升,还需要充分关注大学生身心成长,以便于实现学生综合素养水平的提升,提升教学有效性.大学教育工作本身的复杂性决定了大学生教育管理工作也具有复杂性,选择一种科学的教育管理理念来指导大学教育管理工作可推动管理工作高效推进.积极心理学与传统心理学有很大不同,其对人本的关注性更强,注重人类乐观主义、善良等优秀品质研究.将积极心理学理念应用在大学教育管理工作中,对于促进大学生身心健康成长具有重大意义.本文将从积极心理学、"00后"大学生教育管理工作理念、积极心理学在"00后"大学生教育管理工作中应用策略进行分析,以为提升大学生教育管理工作质量提供一定帮助.