高职教育以赛促教融合发展的思考 ——以2020年江苏省微课获奖作品《大国重器:钢铁巨龙—盾构法》为例

• 作者: 孟令仪 解鹏
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 高职院校 微课教学 教师能力
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 文化教育
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2022.06.059

摘要

信息技术的飞速发展和教学方法的推陈出新推动了越来越多的教学变革.近年来,微课作为一种新颖且高效的教学资源受到了广泛的关注,这不仅对教师的教学能力提出了更高的要求,也为学生的自主学习提供了更高的平台.本文以2020年江苏省微课大赛获奖作品《大国重器:钢铁巨龙—盾构法》为例,从学习者分析、选题确立、教学策略和重难点突破四个方面分析微课大赛的参与流程,为更多优秀的备赛教师提供一定的参考.