对高校学生混合学习效率不高的再认识

• 作者: 郑雨晴
• 来源期刊: 现代商贸工业
• 学科: 教育
• 关键词: 混合式教学 混合学习 学习效率 高校学生
• 年，卷（期）: 2022,（10）
• 所属期刊栏目: 商贸与工业教育
• 页码范围: 181-182
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.10.082

摘要

混合学习价值取向的起点在于学习效率的提升,学习效率不高是高校学生混合学习的一种窘态表现.混合式教学效率不高是其重要的起因,学习态度问题是其不可忽视的起因,在线微课学习质量低下是其不可回避的起因,碎片化知识向连贯性知识体系转化不良是其更深层次的起因.混合学习价值取向的起点在于学习效率提升,这是促进学习的重要环节.因此,对混合学习的价值诉求和效能必须进行深刻地哲学反思.