文化视角下的最短路径问题教学研究

• 作者: 胡发强
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 文化视角 初中数学 最短路径问题
• 年，卷（期）: 2022,（11）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 139-141
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

基于我国初中数学课程难度较大，抽象性问题较多，学生在解题的时候可能会产生厌烦心理。在此融入数学文化拉近学生与数学的关系，进一步培养学生文化底蕴。基于此本文以八年级《最短路径问题》为例，进行教学设计与实施的具体阐述，旨在通过此例帮助学生提升文化底蕴，增强对数学学习的自信心。