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数学教育研究
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一本关于数学教学研究的交流刊物。
主办单位：
江苏大学
ISSN：
CN：
出版周期：
季刊
邮编：
212013
地址：
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 在以往农村中学数学教学中，通常以教师“讲”，学生“听”的传统单调模式进行教学，这很不利于当今新教材的全面实施．为了全面提高数学教学的质量，增加学生动口，动手，动脑的自主学习活动，从而调动学生...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 人类的进步始终是在“？”的牵引下产生的，正所谓无“问”何思，无“思”何明，孔子所说的“每事问”就是对问题意识的最好说明．然纵观我们现在的教学不乏让人有些悲哀——我们的孩子从牙牙学语起，就好问...
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3. 数学生命课堂的探索与建构刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，这是新一轮课程改革大力倡导的教学理念．但由于传统教学的弊端依然存在，课堂沉闷、机械和模式化；课堂缺乏生机与活力，缺乏对智慧的挑战和好奇心的激发．师...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 有相当一部分小学生升人中学后在代数学习中存在困难，他们不能有效地理解和掌握代数知识，不会利用所学代数知识解决问题，学习成绩明显落后于同龄儿童，如何消除学生代数学习的困难，使每一个学生在数学学...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 建构主义学习理论认为：应把学习看成是学生主动的建构活动，学习应与一定的知识、背景即情境相联系；在实际情境下进行学习，可以使学生利用已有的知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识，这样获取的知...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 2007年我所教的学生的基础较差，部分学生学习习惯不好，常常遇到这样情况：对讲解过的试题甚至是讲解过多遍的试题，学生都表示听明白了，可是让他们自己去做，却又不知所措．有时略变一下形式就无从下...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 弗赖登塔尔认为：“学习数学唯一正确的方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现和创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输绐学生．”...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 笔者有幸参加了2007年盐城市中考数学试题的阅卷工作，被分配批阅第27题，所以有机会对本题有较多的思考，尤其对学生解答中的丰富的解题思路和出现的种种错误有了较多的了解，从而引发对平时教学工作...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： “一个只知道记忆知识的人，将永远不会独立思考；一个不会独立思考的人，不可能取得突破性成就．”创新思维是创新能力的核心，是创新精神的灵魂，一个人的创新能力，特别是创新思维能力，决定着他将来的发...
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10. 高中数学概念教学情境的创设刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 数学概念是数学的逻辑起点，是学生认知的基础，是学生进行数学思维的核心，在数学学习与教学中具有重要的地位．且数学概念知识的牢固掌握，对于学生进一步学习新的数学知识和技能有着十分重要的作用，学好...
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11. 加强习题变式，培养创新意识刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： “变式”主要是指对例习题进行变通推广，重新认识．恰当合理的变式能营造一种生动插泼、宽松自由的氛围，开阔学生的视野，激发学生的情趣，有助于培养学生的探索精神和创新意识，并能使学生举一反三、事半...
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12. 漫谈高中阶段如何开展数学建模教学刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 数学建模是对实际问题本质属性进行抽象而又简洁刻划的数学符号、数学式子、程序或图形，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略．...
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13. 概率教学感悟刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 概率可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段．概率产生于对博弈中输赢机会的研究．带有许多传奇色...
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14. 小议数的起源刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 数学的学习是从对数的认识开始的，简单的讲就是从认识“1，2，3……”开始的．那么，这些简单又实用的“符号”是怎样产生的呢？
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15. 校本课程的内容构建与课堂教学刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 为了拓宽学生的知识面、发扬勇于创新的精神和提高实践能力，目前校本课程在许多学校已广泛开展开来．这样就会有两个主要问题随之而来的摆在我们面前，一是研究的内容，二是研究方案的实施．研究内容的确定...
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16. 例谈如何深入研读新教材刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 探究的方法主要是将课本上习题的条件与结论作出的变化、拓展，虽然还属于最基本的探究，但这对于夯实高三数学一轮复习中的基础知识是行之有效的、也势在必行!
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 在学习必修5正余弦定理的应用时，为了增强学生的实践操作能力，老师和学生一起研究了海上台风预报问题，它是天气预报中的一个重要课题，是一个庞大的系统工程．作好海上台风预报对于保护国家财产和人民生...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 今年三月，我参加了苏州大市级初中数学优秀课展示活动，内容是《二元一次方程组和它的解》（华东师范大学版教材七年级下册）．在这次借班上课观摩展示过程中，我和我的教研组同事一起经历了三次设计与方案...
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19. 例谈教师知识的准确表达刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 前两年在检查孩子的作业时，发现孩子的《基础训练》上比较0．9与1的大小的题，被老师用红笔将孩子做的0．9—1改成了0．9〈i．且孩子告诉我“老师说：‘不管0．9的小数点后面有多少个9，0．9...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 1高考数学考试方案的改革 考试时间：6月8日上午；文科，120分钟；理科，120＋30分钟．
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 1问题提出 题目1（四川理科11）如图示，l1、l2、l3是同一平面内的三条平行直线，l1与l2间的距离是1，l2与l3间的距离是2，正三角形ABC的三顶点分别在l1、l2、l3上，则△A...
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22. 谈构造思想在数学解题中的应用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 构造作为一种数学方法，带有试探性和创造性，它是通过观察分析，抓住问题的特征，联想熟知的数学模型，然后变换命题，恰当地构造新的数学模型来达到解题的目的．本文将从“构造方程”、“构造函数”等常见...
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23. 巧添辅助线 一题多解法刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： “一题多解”对发展学生思维，引导学生主动探究问题，培养学生多角度思考问题的习惯，都具有积极的作用．而添加适当的辅助线，是解几何题，特别是实现几何题“一题多解”的一个重要手段．在讲解几何题时，...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 波利亚在其数学名著“怎样解题”中，给我们详尽介绍了问题的探究途径．本文试通过一道高考的解题分析，再次体味其解题思想的精华魅力所在．
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25. 对可转化为求最值的两类问题的探讨刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 最值问题是高考考查的常见题型，教师与学生都很重视对这类题型的训练．学生对这部分知识体系的掌握比较充分．在高中数学中，也有一些题目从字面看并没有叫你求值域、最值，但是，若能够将它作适当的变化，...
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26. 浅谈学生解题思路的培养刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 解题教学是数学教学的核心内容，高中数学习题多而杂，难易程度也相差很大，对学生而言，快速找到解题思路不是一件容易的事．如何才能通过教师的解题教学，让学生有敏锐的观察力，能活学活用、触类旁通、举...
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27. 杠杆平衡原理在求几何连比中的应用刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 新课程标准指出，在数学教学中，要注意学科之间的渗透，以提高学生综合解决实际问题的能力，根据这一理念，为充分体现数理巧妙结合，数理融会贯通的精神，本人以部分竞赛题为例，介绍中学物理中的杠杆平衡...
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刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 1引言 Cauchy不等式及其推广形式Holder不等式分别以离散形式和积分形式贯穿了中学数学和高等数学，在不等式问题中具有非常重要的作用，
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29. 一道概率题的求解刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 1预备知识 测度的数学定义：给定空间X上的集合系∑且∈∑，如果∑上的非负集函数μ有可列可加性,
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30. 《圆与圆的位置关系》说课稿刊名： 数学教育研究发表期刊： 2008年2期页码:摘要： 1教材所处的地位和作用 “圆与圆的位置关系”是初中几何第二册第六章的重点内容之一，从知识体系看，它是点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系的延续和提高；从数学思想方法看，它运用运动的观点，揭...
数学教育研究基本信息
| 刊名 | 数学教育研究 | 主编 | 田立新 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 季刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 212013 | 电子邮箱 | sxjyyj@ujs.edu.cn |
| 电话 | 0511-88797 | 网址 | |
| 地址 | 江苏镇江学府路301号江苏大学理学院 |
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