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福建教学研究期刊
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福建教学研究2011年第3期出版文献
出版文献量(篇)
6101
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福建教学研究
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本刊是经国家新闻出版总署正式批准,面向国内外公开发行的国家期刊,《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国期刊网》等数据库全文收录期刊,杂志集权威性、理论性与专业性于一体,具有很高的学术价值,是作者科研、晋级等方面的权威依据,欢迎广大作者积极撰写论文,踊跃投稿!
主办单位:
福建省普通教育教学研究室
ISSN:
CN:
出版周期:
半年刊
邮编:
350003
地址:
福州市五四路217号13层
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目录
1.
以人为本 和谐发展——谈学校的人性化管理
作者:
姚彩凤
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
1
摘要:
随着社会的发展,师生对人文管理的呼声也越来越高,他们希望得到理解、尊重、信任和宽松的发展环境。由此可见,在学校管理中,校长必须树立“以人为本”的理念,最大限度地调动广大师生的积极性、主动性和...
2.
课堂提问要实现三个转变
作者:
林跃进
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
5-6
摘要:
早在两千多年前,《学记》中就曾指出:“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。”意思是说,诱导而不牵着学生走,师生关系就融洽,严格要求而不强制学习,学生就会感到轻松愉快,开拓学生的思路而不...
3.
课堂辩说能力培养的“趣”与“巧”
作者:
刘熹
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
6-7
摘要:
当今时代,人与人之间讲究沟通的精巧、合作的和谐,言语就成了利器。“能将自己的思想、观点、意见、建议运用最生动、最有效的表达方式传递给听者,并针对对方的观点发表不同的看法”——这样的能力逐渐在...
4.
关注情感培养 提高情感素质
作者:
吴培凤
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
7-8
摘要:
新课程标准明确指出:情感是人们对客观事物在心理与态度上产生的反映;良好的情感,不仅促使人们缝康生活、和谐交际、调适心情,更能促进人格力量的形成,使人有尊严地生活。据此,笔者认为要凭借教材中蕴...
5.
努力追求以生为本的课堂教学
作者:
曾丽萍
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
8-9
摘要:
春光烂漫的四月,我有幸参加了在杭州西湖举行的“千课万人”第三届全国语文生本课堂教学研讨观摩活动。千课荟萃,万种风情。窦桂梅老师与众不同的教材解读,王崧舟老师富有诗意的教学艺术,贾志敏老师循循...
6.
小学数学创造思维能力培养策略
作者:
郑贤安
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
10-11
摘要:
《面向2l世纪教育振兴行动计划》明确指出:“瞄准国家创新体系的目标,培养造就—批高水平的具有创新能力的人才”。实施创新教育是时代教育的主旋律,是素质教育的重要任务。因此,在教学中教师应积极探...
7.
把握策略有效建构——也谈综合实践活动教学
作者:
许渊德
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
12
摘要:
数学综合实践活动是教师根据确定的主题引导学生实施探究性学习的过程。在这一过程中,教师要善于帮助学生综合运用已有的知识和生活经验,采取有效的引导策略,经过自主探究和合作交流,让学生学会搜集整理...
8.
多元互动 建构优质高效体育课堂
作者:
蔡跃卿
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
13
摘要:
实施新课程改革,学生的主体地位提到了前所未有的高度,教学过程不再是一种纯粹的给予与接受的静态过程,而是教师与学生之间相互交流、相互影响的动态过程。在教学实践中,笔者发现“互动式”体育教学模式...
9.
把握价值取向 引导内化升华
作者:
卢翠兰
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
14
摘要:
小学生受年龄的限制,分辨是与非、美与丑的能力差,往往不能正确理解教材的思想内容和价值观念。这就需要把学生的个性化阅读引向正确的价值轨道,这是每个语文教师不可推卸的责任,也是阅读教学中的一门艺...
10.
引导学生与文本对话的分阶段策略
作者:
吴龙
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
15-16
摘要:
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学生、教师与文本对话的过程才是真正的阅读教学。课程标准强调,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学应该是在教师指...
11.
小学生古诗文“悦读”策略摭谈
作者:
王育香
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
17-18
摘要:
让小学生诵读优秀古诗文,从小受中华传统文化熏陶,对其语文素养的提高,乃至一生的成长,大有裨益。但是,青简意丰、凝练雅致的古典诗文往往给小学生以晦涩难懂的刻板印象,令其望而却步。教师该如何帮助...
12.
走进童话--浅谈童话阅读指导
作者:
林淑玲
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
19
摘要:
童话是最佳的文学育人样式。心理学表明,幻想是儿童的天赋和本能,富有幻想、好奇心强几乎是所有儿童共有的心理特征;而童话,正是以丰富的幻想、可读性牢牢地吸引着儿童的注意力,促使儿童主动阅读,任生...
13.
课外阅读指导“三步曲”
作者:
吴丽玉
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
20-21
摘要:
语文课程标准明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”但长期以来,学生阅读耗时多而收效微,对课外阅读兴趣不高,阅读缺乏方法...
14.
引领学生步入快乐作文的殿堂
作者:
苏阴萍
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
21-22
摘要:
世界是多元的、五彩的,我们的作文应该是开放的、创新的、快乐的。快乐作文,就是让学生放飞思想的羽翼,立足生活,观察生活,发挥小学生想象力丰富的特点进行作文。我们力争实现从“要我写”到“我要写”...
15.
让农村小学三年级学生轻松踏入习作大门
作者:
唐一丁
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
22-23
摘要:
小学三年级的习作教学既是低年级说话、写话的延续,又是中高年级学生作文训练的基础。三年级的学生如何迈入写作的门槛,对学生今后的作文起着至关重要的作用,这个阶段如果教师引导不好,很可能会使孩子们...
16.
浅谈如何培养学生的作文积累能力
作者:
王莉菁
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
23-24
摘要:
语文课程标准指出,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学在整个小学语文教学中的地位至关重要,让学生...
17.
把批改作文的自主权交还给学生
作者:
陈利兴
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
24-25
摘要:
语文课程标准第三学段的习作要求“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。”学生是学习的主体,作文完成后,需要对文章进一步的推敲、润色。但是有些文章的毛病是...
18.
浅谈数学探究性学习的有效指导策略
作者:
黄美华
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
29-30
摘要:
所谓学习方式是指学生在完成学习任务过程中的基本的行为和认知取向。它反映了学生倾向于以什么样的行为和认知方式去完成学习任务的,因此学习方式不是指具体的学习策略和学习方法,而是高于策略和方法的层...
19.
主动参与学习 体验知识形成
作者:
王永霞
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
30-31
摘要:
改进教学策略,促进学生主动参与学习,唤起学生的主体意识,发展学生主体精神,促使学生生动活泼的成长,这是素质教育的主要特点之一。教师应处处都以学生为中心,以促进学生发展为目的,尽量创造条件,让...
20.
在自主中学习 在学习中发展
作者:
童双仲
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
32
摘要:
数学课程标准强调,“数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方...
21.
让传统文化在小学语文教学中回归
作者:
叶伟彬
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
33
摘要:
著名学者刘国正认为:“中国语文教育与传统文化如胶似漆,密不可分。多年来,我们对这方面探索甚感不足。学习传统文化,使语文教育丰富多彩,不再是干巴巴的几条筋,还增进学生思想道德修养。”这说明传统...
22.
优化操作活动 实施有效教学
作者:
谢晓霜
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
36
摘要:
小学生的数学学习与具体操作活动密不可分。重视动手操作,是发展学生思维,培养学生能力的有效途径之一。因此,操作活动成了新课程数学课堂教学过程中的一个重要环节。本文是笔者对数学课堂中优化操作活动...
23.
小学科学探究材料使用的现状及对策
作者:
林兆星
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
37
摘要:
探究式学习是以问题为中心的学习,以学生学习中产生的问题作为学习的驱动力,它着力培养学生的探究能力、科学素养。在教学实践中,许多科学教师常常会遇到如何使用好科学探究材料的问题,还有不少科学教师...
24.
真学陶 活用陶——读《陶行知文集》有感
作者:
洪小蜜
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
38-39
摘要:
一次次地,沐浴在柔柔的灯光下,一遍又一遍地捧读着《陶行知文集》。伴着沁人心脾的缕缕书香,品味着先生的文章,领悟着先生的精神,感受着先生的熏陶,我的心中总是充溢着无尽的敬佩与感动。书中没有华丽...
25.
随人作计终后人自成一家始逼真——呼唤小学作文教学主体意识的回归
作者:
苏邦杰
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
40-41
摘要:
在学生的成长过程中,其独立性与依赖性辩证地统一于学生的学习心态发展过程。提升学生的独立性、培养主体意识。是提高学习效率、发展学生素质的根本途径。而作文教学正是这样一个充分体验情感,充分挖掘个...
26.
作文评语不是习作教学的终点站
作者:
林曼秀
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
41-42
摘要:
作文评语是教师对学生写作成果的综合评价,是师生交流、互动的重要平台。它既有评价功能,又有导向作用。好的评语,不仅能够矫正学生作文中的失误,而且往往能点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维;从...
27.
精心导读“触”见成效——课外阅读指导方法例谈
作者:
张文华
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
42-43
摘要:
不知是第几次读《爬山虎的脚》这篇课文了。这学期,我再次阅读,又有新的收获。尤其是课文最后一个自然段“爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的细丝和小圆片逐渐变成灰色...
28.
注重引导策略 促进有效生成--《数学广角--找次品》教学策略谈
作者:
蔡奇宏
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
44-45
摘要:
教师要依据教材的要求,联系学生熟悉的生活现象,并能以学生感兴趣的事物,创设各种数学学习活动情境,让学生通过探究,发现数学问题,在充分地观察与操作中获得广泛的数学学习经验,拓展数学思维,培养解...
29.
2010年福建省义务教育农村小学英语骨干教师“新课程课堂教学问题解决”专题研修综迹
作者:
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
45
摘要:
2010年福建省义务教育农村小学英语骨干教师“新课程课堂教学问题解决”专题研修班于去年11月27~29日在福州开班。省教研室陈峰主任出席开幕式并在开班仪式上作重要讲话。来自八闽大地的小学英语...
30.
高甲艺术进校园校本课程观特色--晋江市青阴街道象山小学
作者:
刊名:
福建教学研究
发表期刊:
2011年3期
页码: 
F0002
摘要:
晋江市青阳街道象山小学创办于1968年。办学以来,学校秉承“团结协作,凝心聚力”的象山精神,以“诚信做人,踏实做事”为校训,以“教师工作的家园,学生学习的乐园”为愿景,历经师生职工的奋力拼搏...
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福建教学研究基本信息
刊名
福建教学研究
主编
郑云清
曾用名
主办单位
福建省普通教育教学研究室
主管单位
福建省教育厅
出版周期
半年刊
语种
ISSN
CN
邮编
350003
电子邮箱
fjjxyj01@126.com
电话
0591-87801
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