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赤峰学院学报：作文教学研究2012年第3期出版文献

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赤峰学院学报：作文教学研究

投稿

曾用名：作文教学通讯

主办单位：

赤峰学院作文报社

ISSN：

1673-2596

CN：

15-1341/C

出版周期：

双月刊

邮编：

024000

地址：

内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号

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热门刊内文献

年度刊次

1. 扎实做事低调做人——本期封面人物介绍

作者：

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 1-1,F0002

摘要：刘伟，研究生学历，中学高级教师，湖南省示范性中学——攸县一中教师，语文教研组长兼高三语文备课组组长。学校“学科带头人”、“明星班主任”，攸县教育局“高三教学视导专家组成员”。刘伟担任班主任能...
2. 激发学生习作兴趣

作者：宋勇

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 11-12

摘要：如何激发学生的写作兴趣？不妨这样尝试尝试!一、在想象中，激发学生写作动机,爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推进着世界的进步。”《语文课程标准...
3. 浅谈如何培养和巩固学生的写作兴趣

作者：滕书霞解贵洁

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 13-14

摘要：一、强化写作意识培养写作兴趣,1．提高对写作能力重要性和必要性的认识。强化写作意识在教学中，我们努力将写作能力的重要性深植于学生的意识中。首先，引导学生认识到写作能力是个人素质的重要体现，是...
4. 从“被写作”到“要写作”——创办“E周刊”提升学生自主习作能力

作者：苏盛

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 20-23

摘要：要想彻底扭转目前学生作文积极性不高，作文水平低下的这一现状，教师必须在学生中培植“作文，为了生命的发展”的习作理念。运用班级E周刊这个发表平台，结合网络时代特征，积极尝试着融发表写作和自由写...
5. 让学生在自主自由的参与中习作

作者：钟何珍

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 24-26

摘要：长期以来，小学习作教学的效果不佳，许多教师面对习作教学深感困惑，学生则一提到作文就感到害怕。本文从习作教学的现状着眼，结合自身的教学实践，从让学生自主、自由地参与习作命题创新、习作材料准备、...
6. 教师是关键制度是保证活动是载体——我校如何以课外阅读提升小学生写作能力

作者：王义东

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 40-43

摘要：背景：作文过关检测引起的思考从2010年4月起，我们改革了学科竞赛的方法。在以往只停留在每班五个优秀生参加作文比赛的基础上加进了全班参加的作文过关检测。在三、五年级12个班的过关检测中只有两...
7. 在阅读教学中切实提高学生的写作能力

作者：许丽萍

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 49-50

摘要：不少语文教师有同感，每当作文题目一布置下去，很多同学会很茫然，不知从何写起。不少学生自己写不出来，就从《优秀作文选》中抄一篇；也有很多学生东拼西凑，东拉西扯，勉强凑合交上来一篇。文通字顺，立...
8. 仿写：作文起步的阶梯

作者：林梅珍

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 53-54

摘要：小学生学习作，总是从摹仿开始。为了准确、恰当、生动、完美地表达眼中所见、心中所想，多读、多看、多思、多练是必不可少的，借鉴他人的写法不失为一种好途径。就像学书法，首先就要临帖，达到一定的境界...
9. “錫茶壶”的故事

作者：李敬尧

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 59-59

摘要：记得读中学的时候，有人常常用“锡荼壶”三字试人的“学问”。回答的都读作“锡茶壶”。这两组字形近（多一笔和少一笔）差异，人们分辨不清，“锡茶壶”并不是一个词，而“锡茶壶”则为人熟知，辨别不细，...
10. 承载孩子的快乐和知识的“漂流日记”

作者：于者良

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 60-62

摘要：缘起——日记褪色,“作文难教，作文难写”，这个烦恼一直困扰着老师和学生，且挥之不去。以前在作文教学时，经常会出现老师出了作文题目后，学生绞尽脑汁，咬破笔尖也不知道写什么和怎么写的现象。近年来...
11. 把握学生心理引导学生坚持写日记

作者：聂倩影

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 62-65

摘要：写日记很重要，但是学生对此认识不深，对写日记充满恐惧，尤其没有信心和毅力坚持。我们语文教师该如何把握学生的心理，科学有效地引导学生走上日记写作之路，笔者对此做了很多调查和探索，也取得很好的效...
12. “以生为本”的理念在初中作文教学中的实践

作者：王明军

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 70-71

摘要：作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分，是一种综合能力的训练，它既能从语言文章方面训练学生识字写字、遣词造句、布局谋篇，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面培养学生对社会生活的思考、...
13. 巧用信息技术提高中学语文教学的实效性

作者：杨华女

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 74-77

摘要：语文是基础教育学科，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的现代化，既是21世纪教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。本文就应用现代信息技术...
14. 攻取“半壁江山”之我见

作者：黄晓梦

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 79-80

摘要：作文教学一直是语文教学中的重中之重，作文在语文试卷中基本上占“半壁江山”。作文如此重要，笔者根据自己十多年的教学经验，认为攻取“半壁江山”应引导学生读书，做好读书札记；指导学生养成写随笔、日...
15. 广开文路提高写作能力

作者：倪永福

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 85-86

摘要：作文，是学习语文综合训练的主要手段，是学生综合素质的集中体现。作文的过程是学生认识自我、认识世界，进行创造性表述的过程。培养作文能力需要丰富的阅读积累，广阔的生活积累，真实的感受积累，需要长...
16. 以生活为源泉拓宽习作渠道

作者：崔彦强杨凤美

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 86-87

摘要：一、重积累丰富素材,1．以语文课外活动为媒介，丰富学生的生活为使学生写好作文，我们有意识地组织学生开展语文课外活动，使学生有话可说。如要求学生写好“掰手腕比赛”，我们在写之前就组织学生开展...
17. 初中作文教学中学生主体地位的发挥

作者：庄会芝

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 88-89

摘要：对于写作教学来说，素质教育所追求的最高境界是学生人格、智慧和创作才能的共同发展，以适应社会的需要。而要实现这一目标必须使学生成为作文的主体。那么，如何更好地发挥学生的主体作用呢？笔者认为应从...
18. 农村小学生作文创新能力的培养

作者：刘荣旺

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 91-92

摘要：随着小学语文新课程改革的不断深化与拓展，对小学生的阅读能力与作文能力的培养，又提出了更高的要求。在!学生能够读懂文章、领会文章所表达的思想内容的同时，还要求学生能够凭借阅读写出有个性、有创意...
19. 积累让作文“材”源滚滚

作者：顾秀宝

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 92-94

摘要：俗话说：“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此，如果没有丰富的写作材料，就很难写出内容充实的好文章。而要想拥有丰富的写作材料，关键在于平时的积累。古人云“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百...
20. 中学作文评改现状调查和参与式评改策略

作者：朱芬李彬

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 94-97

摘要：当下的作文教学评改充斥着伪对话，缺少交锋，自说自话、强权独白仍广泛存在。教师的评价往往形式化，模糊化，大而无当等等，难以引起学生共鸣，无法让学生从中领悟到提高写作能力的要领，遑论主动探究与自...
21. 有效引导学生批改习作

作者：雷鸣

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 98-99

摘要：小学生习作的批改，是习作指导的重要环节，也是小学生习作成败的关键所在。让学生享受成功、树立自信是让学生爱上作文的法宝。教师正确对待学生的习作，通过巧妙、有效的批改，可使不同层次的学生获得习作...
22. 有效性的认识和做法

作者：姚良

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 101-103

摘要：农村小学生良好的书写素养的培养，是一个长期而艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程。因此，作为语文教师应遵循写字教学规律，注重自身书写素养，加强有效指导，激发学生书写兴趣，让我们的学...
23. 顺学而导教中求变——怎样上好小学语文第一课时

作者：潘莹

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 105-107

摘要：老子曾说：“大音希声，大象无形。”现在我们很多教师不是害怕上一篇课文的第二课时，而是怕上第一课时。第一课时的教学任务很简洁、很明确：解决生字词——朗读好课文——整体感知文本。可往往是，越简单...
24. 一切从实际出发——语文泛化背景下的工具性随想

作者：陈强

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 115-117

摘要：必须承认，我们的语文课堂碰到了很多问题。比如一些学生甚至是重点中学的学生，基本上不听语文课了。他们认为老师在上面讲得很精彩，却不知所云。一些老师口有千言，离题万里。无聊的学生听得喜笑颜开，课...
25. 低年级如何在阅读中有效地识字

作者：徐洪娟

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 119-120

摘要：识字和阅读在整个小学阶段是紧密联系在一起的，在阅读中识字，在识字中阅读，他们是相辅相成的。作为低年级学段的学生，如何在阅读中有效地识字？我针对低年级学生好玩、好动的特点，提出以下几点建议。一...
26. 激趣,高效语文课堂的前提

作者：吴碧霞

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 122-123

摘要：当前，语文课堂教学所面临的最大挑战就是课堂教学实效性的问题。如何实现高效的语文课堂？教学实践证明：激趣，是实现高效语文课堂教学的前提。当学习者对新学内容产生浓厚兴趣时，就会产生事半功倍的学习...
27. 浅谈新“课标”理念下如何教语文

作者：傅晓瑜

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 124-125

摘要：崔峦先生说：“我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分求发展，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学。”张庆先生也说：“语文教学要倡简，就是读读写写，写写读读。”我赞成他们的说法。那什么是简单语文...
28. 语文课堂因“生成”而美丽

作者：谢志思

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 125-126

摘要：课堂教学是师生共同成长、多元交流的生命历程。它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限，充满灵性，充斥着智慧、灵感的碰撞。叶澜先生说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的...
29. 在初中语文教学中如何提升学生的阅读能力

作者：王焱桃

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 127-128

摘要：阅读在语文教学中有着特殊重要的意义，是学生必须具备的能力。汉语言文字既表意又传情，一篇文质兼美的文章，总蕴涵着丰富的情感。因而在教学中要强化阅读的作用，读中含情，使学生感受到语言文字背后的深...
30. 宵寝匪祯札闼洪庥

作者：

刊名：赤峰学院学报：作文教学研究

发表期刊： 2012年3期

页码: 128-128

摘要：北宋文学家宋祁《玉楼春》中“红杏枝头春意闹”是千古不朽的名句。而他的文章却注重追求冷僻古奥的字眼。他同欧阳修编撰《新唐书》。欧阳修为了帮助他改正这个毛病，去登门拜访。不巧，宋祁不在家。欧阳修...

赤峰学院学报：作文教学研究基本信息

刊名	赤峰学院学报：作文教学研究	主编	王品德
曾用名	作文教学通讯
主办单位	赤峰学院作文报社	主管单位	内蒙古自治区教育厅
出版周期	双月刊	语种
ISSN	1673-2596	CN	15-1341/C
邮编	024000	电子邮箱	zwjxyj@163.com
电话	0476-83809	网址
地址	内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号