第3页_中国应用语言学（英文）2010年出版文献-钛学术文献服务平台

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中国应用语言学（英文）2010年出版文献

出版文献量（篇）

1709

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中国应用语言学（英文）

投稿

曾用名：中国英语教学：英文版

主办单位：

北京外国语大学

ISSN：

2192-9505

CN：

10-1474/H

出版周期：

季刊

邮编：

100089

地址：

北京西三环北路19号外研社大厦配楼330

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热门刊内文献

年度刊次

61. 英语批判阅读能力的层阶框架(英文)

作者：李慧杰

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2010年6期

页码: 40-54

摘要：批判阅读是高水平的阅读过程,需要读者的分析和评价能力。它不仅分析文本说什么,而且分析如何说。本文在综述批判阅读概念和批判阅读能力描述的基础上,建立了一个四阶层次框架作为批判阅读水平测试的理...
62. 显性重述、隐性重述和英语名词复数的习得:一项对比研究(英文)

作者：陈卓

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2010年6期

页码: 55-70

摘要：该研究对比分析了显性重述和隐性重述对中国英语学习者英语名词复数习得的影响。63名小学六年级学生被随机分配到显性重述组、隐性重述组和控制组。每组21人。本研究的目标语法结构为英语名词复数。受...
63. 中国英语学习者心理词汇发展路径——共时和历时研究(英文)

作者：付玉萍

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2010年6期

页码: 71-90

摘要：本研究旨在通过两个词汇联想实验,从共时和历时两个角度考察中国英语学习者心理词汇的发展路径。结果发现:四组被试对常用高频词的反应中语义联系占大多数,随着语言水平的提高,其心理词汇的语义联系愈...
64. 可理解输入影响英语附带词汇辨识之实证研究(英文)

作者：韩晓蕙

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2010年6期

页码: 91-108

摘要：本次实证研究旨在探索可理解输入对英语附带词汇辨识的影响。220名非英语专业的大一学生在接受不同类型的输入后,立即完成一套词汇识别测试题。研究结果显示修饰型输入、互动型输入和修饰型输出对受试...
65. 关于学生非即时在线讨论课文内容中反思技能应用的研究(英文)

作者：李青翁克山

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2010年6期

页码: 109-126

摘要：为了了解学生在网络协作学习中如何进行知识构建和互动,本研究探讨了学生在基于课文内容的非即时在线讨论中如何进行反思。研究着重识别学生参与讨论过程中反思的成份和应用的反思技能。根据建构主义理论...

中国应用语言学（英文）基本信息

刊名	中国应用语言学（英文）	主编	文秋芳
曾用名	中国英语教学：英文版
主办单位	北京外国语大学	主管单位	中华人民共和国教育部
出版周期	季刊	语种
ISSN	2192-9505	CN	10-1474/H
邮编	100089	电子邮箱	cjal@fltrp.com
电话	010-888195	网址
地址	北京西三环北路19号外研社大厦配楼330