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中国应用语言学（英文）2015年第2期出版文献

出版文献量（篇）

1709

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中国应用语言学（英文）

投稿

曾用名：中国英语教学：英文版

主办单位：

北京外国语大学

ISSN：

2192-9505

CN：

10-1474/H

出版周期：

季刊

邮编：

100089

地址：

北京西三环北路19号外研社大厦配楼330

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热门刊内文献

年度刊次

1. 初中生英语学习自我概念系统内外互动的个案研究

作者：徐浩陈夏

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2015年2期

页码: 133-149

摘要：这项质性研究以三名中国初中生为个案，探索英语学习者自我概念系统内部和外部的互动。研究发现：1）在自我概念系统内部，整体自我概念和情境自我概念之间存在复杂的互动；2）整体自我概念和情境自我概念...
2. 文章阅读后之练习活动引发学习者于单词上的投入量——探究其累积的学习效果

作者：王瑞欣

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2015年2期

页码: 150-165

摘要：台湾大学生常被英语课教师要求做课后英文学习，而许多提供给英语为外语学习者的网站会在阅读文章后设计一系列单词练习活动。故本研究目的在探究阅读后，做一到三个练习活动时，学生对单词的投入量与对单词...
3. 中国大学生英语阅读元认知知识个案研究

作者： Cecilia Ka Wai CHUN 李洁

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2015年2期

页码: 166-187

摘要：本文旨在了解中国大学生在学术英语阅读过程中的元认知知识特点。研究选取了四位中国大学生，包括两位成功阅读者和两位非成功阅读者，作为个案研究的对象。研究采用有声思维法、访谈法和观察法相结合的方法...
4. 关于小组活动中学生对有指导同伴反馈的看法研究

作者：穆凤英谢晶晶

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2015年2期

页码: 188-203

摘要：同伴反馈是影响外语课上小组活动质量的重要因素。为了更好地了解同伴反馈在学生口语学习中的应用情况，作者在大学英语口语课上进行了为期十周的实验，在小组活动设计的同时设计同伴反馈任务。本研究以建构...
5. 形态对词汇习得的影响研究——以心理形容词的习得为视角

作者：徐承萍景漾

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2015年2期

页码: 204-218

摘要：英语心理形容词的构词主要有三种途径：零形态的自主词汇、派生词汇和曲折变化词汇。它们反映了形态能产力的梯级性。鉴于形态对词汇习得的可能影响，本文选择具有相同频率的英语心理形容词作为测试对象，设...
6. 信息通信技术辅助口译教学的研究——回顾与展望

作者：许明武邓军涛

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2015年2期

页码: 219-233

摘要：在技术革新、教育部政策支持、市场需求和口译教师与研究人员协同努力四重因素的作用下，中国的口译教学在过去十多年间取得了引人瞩目的成就。本文以信息通信技术为视角，采用文献归纳、对比和批判性思考等...
7. 中国医学院校英语教师职业倦怠个案研究

作者：李顺英

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2015年2期

页码: 234-245

摘要：许多大学英语教师都在抱怨职业倦怠。为了解大学英语教师职业倦怠的实际情况并提出缓解对策，在某医学院校外语教师中进行了问卷调查和书面访谈。问卷调查结果显示，29．73％的受访者存在职业倦怠感。性...
8. 2015中国英语教学研讨会征稿启事

作者：

刊名：中国应用语言学（英文）

发表期刊： 2015年2期

页码: F0004-F0004

摘要：为探讨现代信息技术背景下我国大学英语教学面临的挑战与机遇，“2015中国英语教学研讨会”将于2015年11月7-8日在上海召开。本次会议由“中国英汉语比较研究会英语教学研究分会”主办，上海交...

中国应用语言学（英文）基本信息

刊名	中国应用语言学（英文）	主编	文秋芳
曾用名	中国英语教学：英文版
主办单位	北京外国语大学	主管单位	中华人民共和国教育部
出版周期	季刊	语种
ISSN	2192-9505	CN	10-1474/H
邮编	100089	电子邮箱	cjal@fltrp.com
电话	010-888195	网址
地址	北京西三环北路19号外研社大厦配楼330