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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 孙淑娟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  18-18
    摘要: 将多媒体引入初中英语情景教学中能够克服传统教学中教师书写板书和讲解知识点占用过多时间的缺陷,让学生更多地参与到语言实践中,充分调动学生开口说英语的主动性和积极性。
  • 作者: 赵志云
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  21-21
    摘要: 任何教学方法的运用,都不是随意的,甚至不是随机的,都要有事先的准备和安排,有具体的目标,有明确的设计思想,体现出一定的教学观念。
  • 作者: 翁林
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  34-34
    摘要:
  • 作者: 贾瑞林
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  37-38
    摘要: 教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。
  • 作者: 王连增
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  44-44
    摘要: 学生学习英语最大的障碍是单词,学生大脑中的单词量直接影响着学生学习的兴趣,最终影响学生的成绩。我们对英语单词记忆的方法进行研究,旨在找到适合学生记忆单词的有效方法。使学生学会科学地记忆单词,...
  • 作者: 马迎霞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  72-72
    摘要: 新课改倡导课堂教学的活跃性,认为课堂教学是动态的生成,注重学生之间、师生之间进行动态的信息交流,进行形成“互动教学”。
  • 作者: 杨丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  75-75
    摘要: 数学知识是由数学问题构成的。问题是数学的心脏,解题是学习数学的基本手段。因此,无论是新知课、习题课、复习课还是讲评课,都离不开数学问题的解决。要提高数学课堂教学的效率,必须以解题活动为中心,...
  • 作者: 宋凤燕
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  77-77
    摘要: 英语课堂教学的导入方法多种多样,教师可根据不同类型、不同内容、不同形式的课选择不同的导入方法,其目的只有一个:激发学生学习的兴趣,使学生更有活力、更有自信、更有朝气。因此,导入一定要有较强的...
  • 作者: 薛爱华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  83-83
    摘要: 数学课程标准》的基本理念指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”因此,面对新课程改革,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份。在课堂上,我们应激发学生积极回...
  • 作者: 纪常虹
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  95-96,97
    摘要: 文章通过分析当前中职学生的主要特点发现中职学生普遍自我管理能力较差。在此背景下培养学生的自我管理能力从而使他们更有效地学习和生活变得十分迫切。文章通过探索班级自我管理的原则,提出了“2+3+...
  • 作者: 张春华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  98-98
    摘要: 作为一名财会老师,我觉得一堂有效的财会课,它的活动形式要与内容相关,能为目标服务,无论教师采用何种形式,都要将教学内容融到教学活动中,使每个活动能成为实现教学目标服务,这样才能有助于会计专业...
  • 作者: 古丽巴努·吐尔逊
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  103-104
    摘要: 小学数学课堂教学情境的创设,要走“近”学生,凸显“趣味,激发学生的学习兴趣;务“实”高效,避免“俏、虚”,追求“实效性”。要充分利用课堂资源,以“情”入境,巧妙贯穿,从而真正发挥教学情境的创...
  • 作者: 蒋娟丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  116-117
    摘要:
  • 作者: 黄颖慧
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  153-153
    摘要:
  • 作者: 贾超帆
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  153-154
    摘要: 在英语教学中,教师不能仅仅成为英语知识的传授者,更要成为学生英语自学能力的培养者,本文认为,激发学生学习兴趣,指导学生学习方法,养学生良好的自学习惯,是培养中学生英语自学能力的三大要素。
  • 作者: 高翠花
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  159-159
    摘要: 在深入了解课文内容时,通过对语言、文字、句段的训练,培养学生听、说、读、写的能力,以听促读提高阅读水平。对重点词语的理解必须联系上下文,放到具体的语言环境中去。了解句与句之的联系,弄懂每个自...
  • 作者: 刘莉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  160-160
    摘要: 语文教学中必须重视培养学生阅读理解能力,让学生有明确的目标,良好的习惯,形成一种学习的能力,有效地促进学生语文综合能力的进一步提高,为终身学习奠定了良好而坚实的基础。
  • 作者: 张继军
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  168-169
    摘要: 民主是调动学生学习积极性的强大动力。我在即将布置学生作文时,总是先征求学生的意见,要写什么,什么时候写,怎么写,先讨论一番,大多数的同学赞成的就通过,还有不同意的那些同学可以自选题材、自选时...
  • 作者: 姜永华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  186-186
    摘要:
  • 作者: 刘建伟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  188-189
    摘要: 在阅读中,学生可以锻炼思维能力,开阔眼界,同时又能激发中学生对语文学习的兴趣。因此,本文就初中语文教学策略做了相应的探讨,通过探讨与分析,希望能够为广大一线初中语文教师的教学与科研提供一定的...
  • 作者: 赵伟彬
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  200-200
    摘要: 《语文新课标》明确提出“逐步培养学生阅读能力,提倡多角度地、有创意的阅读”。这就需要我们教师在阅读教学中,引导学生改变纯“接受性”学习,倡导探究性学习,启发学生多方向、多元化的去解读文本,充...
  • 作者: 魏静
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  205-205
    摘要:
  • 作者: 王志蕊
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  228-229
    摘要: 采用游戏教学法能把紧张而单调的学习变得轻松愉快,克服学生语言学习上的焦虑情绪,缓解学习语言的心理压力,同时能促使学生主动积极地学习,从而营造一个和谐、融洽的课堂气氛。游戏教学法可以增加学生学...
  • 作者: 李秀荣
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  244-244
    摘要: 数学是一门重要的学科,在初中数学教学中,教师要讲究方式方法,激发学生的数学学习兴趣,控制课堂容量,提高教学效率,努力分层推进,科学评价学生。
  • 作者: 贾超帆
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  256-257
    摘要: 初中英语的教学面临着来自学校、家长及社会各个方面的巨大的升学压力和繁重的教学任务,如何提高教学的实效性,提高学生的学习成绩,又不忽视学生作为个体在动机、情感方面的需要,提高教学的趣味性,这是...
  • 作者: 申光丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  270-270
    摘要:
  • 作者: 孙宁
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  271-271
    摘要: 英语课程标准的第一个基本理念就是面向全体学生,注重素质教育。在科目多,课业重的小学阶段,英语教师要在思考小学学生的心理状况的前提下,灵活运用多种教学技巧,合理整合各种 IT 技术,让学生乐于...
  • 作者: 王海英
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  272-272
    摘要:
  • 作者: 鄢光曲
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  284-284
    摘要:
  • 作者: 杨国安
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年9期
    页码:  289-290
    摘要:

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