关爱明天期刊
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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 娄金全
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  49-49
    摘要: 体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,具有娱乐性、智力性,可以激发学生参加体育活动的兴趣和积极性,可以陶冶情操,开发智力,增强体质。本文论述了体育游戏在初中体育教学中的作用和...
  • 作者: 王兴碧
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  57-57
    摘要:
  • 作者: 张杨
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  106-106
    摘要: 班主任教师不但是全班学生的组织者、领导者和教育者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是联系班级和任课教师的纽带,更是残疾学生思想品德的塑造者,生活信心的树立者,知识的传播者,能力的培育者,是残疾...
  • 作者: 李金金
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  118-118,119
    摘要: 在学生接受义务教育阶段,数学教学是重要的教学科目,并且数学思想和数学教学方法作为基础知识,在教学中是重要的教学内容。随着新课程改革,在初中数学教学中认真地分析数学教学思维活动,培养学生的数学...
  • 作者: 徐会彦
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  138-138
    摘要:
  • 作者: 陈尚斌
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  149-149
    摘要: 在初中生物实验教学中,教师应转变实验课的教学理念,把实验活动课堂还给学生,让学生有更多的机会提高自己的动手操作能力,并在动手操作的过程中发现新问题、动脑解决新问题。部分实施不足的实验,可利用...
  • 作者: 卢学兵
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  184-184
    摘要: 中学生德育方面存在的问题和现象、中学生道德偏差的原因分析、中学生德育问题的对策和建议。
  • 作者: 贾卓颖
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  225-225
    摘要: 在新课程改革的背景下,对各学科的课堂教学提出了新的要求,随之出现了一些优秀的课堂教学方法,加上现代技术在课堂教学中的应用,为课堂教学带来了极大的便利,同时也出现了一些问题,本文主要分析初中物...
  • 作者: 甘强华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  241-241
    摘要:
  • 作者: 刘丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  251-251
    摘要: 为了提高初中生物课堂教学的有效性,从教师的教学观念,教学设计,举事例教学,知识点讲授的方法,习题讲解的方法五个方面,初步探究如何提高初中生物课堂教学的有效性。
  • 作者: 吴泰美
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  260-260
    摘要: 激励教学是一种开发学生学习潜能的教学方式。激励教学应用于小学语文教学中,可以培养小学生对学习的主动性和积极性,挖掘出学生在学习方面的潜能。本文结合小学语文教学实际,探讨了激励教学在小学语文中...
  • 作者: 王力勇
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  280-280
    摘要: 语文是一门集工具性、人文性于一体的基础学科。近年来,随着教育观念的更新、教学方法的探究,教学中学生的主体性得到了进一步凸显,课堂教学结构也由封闭走向了开放。新时代对人才素质的要求已不同于以往...
  • 作者: 马领菊
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  284-284
    摘要: 学习汉语言重要的一环是精读、品味,使书面语言变成学生脑海里的具体形象,有效地提高学生的理解能力,口语表达流畅,培养学生的审美情趣。
  • 作者: 王进有
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  294-294
    摘要: 什么样的教学是有效教学?教育部课程改革核心成员余文森教授从专业的角度回答了教学的有效性问题,为我们实施有效教学指明了方向。他认为:教学的有效性是指通过教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有...
  • 作者: 孙丽屏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  294-295
    摘要: 高中语文新课标特别强调学生除了具备听、说、读、写等能力外,还应具有较强的语言运用能力,以及一定的探究能力、审美能力。要想提高学生的阅读能力,本文提出了一些开展语文阅读教学的相关建议,希望能够...
  • 作者: 闫蓉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  299-299,300
    摘要: 朗读对情操的陶冶、心灵的感染及思想的启发教育作用,往往比单纯讲解更细致入微、更感人至深。白话文在字面上比较容易理解,字里行间的蕴涵有时不可言传。通过朗读却溢于言表,使人心领神会,获得极大的满...
  • 作者: 柴照宇
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  303-304
    摘要: 识字教学一直是小学语文教学的重点,而在识字量的问题上,领域内是各持己见,争执,讨论相当激烈。至今意见不统一。本文主要从我国小学语文教学中试图探讨识字教学中存在的问题并提出对这些问题的初步思考...
  • 作者: 高慧蓉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  310-310
    摘要:
  • 作者: 刘立伟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  316-317
    摘要: 由于应试教育的影响,多数语文教师陷入题海战术中,在语言文字的片段和零件里做游戏。而琅琅的读书声越来越少,对课文整体性的学习感悟越来越少,取而代之的是教师喋喋不休的讲解。其实,"读"是语文教学...
  • 作者: 郭珏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  326-326,327
    摘要:
  • 作者: 周忠梅
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  328-328
    摘要:
  • 作者: 戴秀斌
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  347-347
    摘要: 科学教学作为当前小学教学众多学科目当中一个比较特殊的教学类科目,其余寻常语文数学英语主流教学科目的最大区别在于,它是以学生世界观人生观、观察、思考、动手能力、语言能力、态度等感官方面进行相应...
  • 作者: 陈晓华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  353-354
    摘要: 语文教师要充分发挥教材本身的审美功能和教育功能,运用恰当的教学手段,让学生在充满灵性的语文课堂上感知美、理解美、鉴赏美、创造美,逐步提高审美能力。
  • 作者: 翟丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  379-380
    摘要: 在简要概述问题意识内涵基础上,指出了传统教育模式下学生普遍缺乏问题意识的问题,重点从强化学生基础知识学习、构建民主师生关系、激发学生好奇心以及传授学生提问技巧等方面探讨了初中化学课程中培养学...
  • 作者: 杨桂珍
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  407-407
    摘要: 对于幼儿学习与活动教师需要及时的做出科学的引导,这不仅能是开展幼儿自主活动良好地前提,同时也是眼下新时代幼儿教育的核心。通过研究发现了目前我国幼儿园对幼儿自主活动引导中的一些问题,并且根据我...
  • 作者: 李海燕
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  423-423
    摘要:
  • 作者: 龚建义
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  425-425,426
    摘要:
  • 作者: 金秀云
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  440-440
    摘要: 人力资源培训是各组织为了能够使得员工能够不断更新知识,提升工作能力,保持持续竞争力而采用的以补习、进修等方式进行的训练和培养。尤其是新经济时代的今天,员工培训已经成为现代组织人力资源管理的重...
  • 作者: 严志凯
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  447-448
    摘要: 计算能力是孩子发现问题和解决问题的基础,也是今后进一步学习数学的重要基础,甚至是孩子长大后进入社会,参加工作所必须具备的基本能力。计算教学不能凭借反复机械的练习,加大计算强度,来提高计算能力...
  • 作者: 叶志阳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年10期
    页码:  449-450
    摘要: 美术教育是初中生素质教育所包含的内容。在实施美术教学的过程中,如何培养学生的审美观念以及开发学生的创新能力成为美术教学的主要目的。美术教学以培养学生掌握理论知识和绘画实践为核心;在教育教学过...

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