基础教育课程期刊
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15

基础教育课程

Jichu Jiaoyu Kecheng

主办单位:
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN:
1672-6715
CN:
11-5187/G
出版周期:
半月刊
邮编:
100816
地址:
北京西单大木仓胡同37号
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
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  • 作者:
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  3
    摘要:
  • 作者: 李建平
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  4-11
    摘要: 本文从记者的视角,通过长期的实地观察、访谈、采访以及跟踪调查,记录并总结了北京十一学校自2010年全面深化普通高中课程改革以来,在课程体系建设、培养模式革新以及教学环境重塑等方面的改革成果,...
  • 作者: 殷洒 王涛
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  12-18
    摘要: 在厘清国际理解素养内涵与本土实践的基础上,本文通过对全国校本课程设计大赛中"国际理解"主题的课程纲要进行文本分析,剖析了我国教师在国际理解课程目标设定上的现状和问题.研究发现,当前国际理解课...
  • 作者: 李传庚
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  19-25
    摘要: 江苏省南京市三牌楼小学基于"立公共精神,育'有担当'的时代新人"的教育主张,创设与儿童生活密切相关的主题场景,强化儿童公共精神的培育,形成了以"情景分析→寻找精神生长点→链接资源→创设场景→...
  • 作者: 曾莹 王振华
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  26-30
    摘要: 在中小学加强财经素养教育应处理好继承与发展的关系,准确认识和把握社会主义义利观的内涵及其在财经素养教育中的作用.其落地策略有:学习财经知识,以社会主义义利观为价值遵循;掌握理财技能,以社会主...
  • 作者: 袁帅 宋美亚
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  31-36
    摘要: 中小学抓好党史教育应当充分发挥好课堂教学主阵地作用,开展多种形式的教学和实践活动,从重要性、融合性、适切性、主体性、多样性、协同性六方面强化意识,形成社会合力,让党史教育鲜活生动起来,提升党...
  • 作者: 杨东亚 严瑾
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  37-41
    摘要: 综合思维是儿童综合素质的核心要素,以综合思维的培养为出发点和突破口,能够促进学生综合素质的提升.江苏省南京市拉萨路小学在综合育人的项目实验中,通过融通学程,着眼于儿童生命的个性成长,以学科教...
  • 作者: 徐燕娟
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  42-49
    摘要: 江苏省常州市新北区三井实验小学的阅读课程历经了"单学科—全学科—多情境—全素养"四个发展时期,最终通过整合家庭、学校、社区的"全息阅读"课程,搭建起"学校阅读""家庭阅读""社会阅读"三大阅...
  • 作者: 董刚 林长龙
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  50-57
    摘要: 基于对区域小学数学课堂教学的观察发现,目前自主学习虽普遍开展却收效甚微.有效培养小学生的自主学习能力,教师要合理定位小学生的自主学习,明确小学生自主学习能力培养目标.结合小学数学课堂教学实践...
  • 作者: 程伟
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  58-65
    摘要: 新中国成立以来,小学德育教材建设经历了新中国成立初期的初步探索、改革开放初期的走向规范、新课改后的改革提升以及2016年以来的深化拓展四个时期,整体呈现出趋向规范、走向科学、贴近儿童、更加综...
  • 作者: 郑冠群
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  66-72
    摘要: 档案袋评价的反思性和过程性功能符合中小学美育过程性评价的基本要求.基于档案袋评价的中小学美育评价体系建构,应将艺术类课程评价与艺术实践活动评价相结合,在保障学生在美育教育中全面发展的同时尊重...
  • 作者: 骆波
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2021年13期
    页码:  73-80
    摘要: 本文结合全美主流理科教材《物理:原理与问题》新版中跨学科实践栏目的编写特点进行分析,借鉴该教材的优点,联系我国物理课程实际,对我国物理教材中跨学科实践内容的编写提出建议:增加跨学科实践活动的...

基础教育课程基本信息

刊名 基础教育课程 主编 付宜红
曾用名
主办单位 教育部基础教育课程教材发展中心  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 半月刊 语种
chi
ISSN 1672-6715 CN 11-5187/G
邮编 100816 电子邮箱 kecheng@ncct.gov.cn
电话 010-58556772、58556770 网址 www.cbec.cn
地址 北京西单大木仓胡同37号

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