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江苏教育(中学教学版)2013年第2期出版文献

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江苏教育(中学教学版)

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Secondary School Teaching of Jiangsu Education

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31. 制约学生实验探究能力发展的主要因素及对策

作者：徐明

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 6-8

摘要：学校的办学理念落后、教师的专业素养欠缺、实验开出率过低等,是制约学生实验探究能力发展的主要因素；更新教育观念、开齐开足各类实验、开放学校实验室等,是提高学生实验探究能力的有效措施.
32. 借助实验操作,探寻遗传奥秘“基因如何控制性状”探究式教学案例

作者：吴婕

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 10-12

摘要：通过设计构建糖果宝宝的探究活动,引导学生在动手操作中学习有关遗传学的概念,从而激发学习兴趣、培养生物科学素养.
33. 关于语言、文学分科教学的再思考——从中学作文教学说开去

作者：陈国安

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 22-24

摘要：
34. 语文读本要“真”读

作者：於松贵

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 25-27

摘要：本文针对高中语文教学中普遍忽视语文读本阅读的客观现实,明确主张语文读本要“真”读.因为,语文读本有丰富的人文内涵,有丰厚的作文养料,有丰实的写作范例,有丰沛的高考资源.文章将苏教版高中语文读...
35. 文本品读,教师优质备课的前奏

作者：吴永萍

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 30-31

摘要： “新课标”指出:语文“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”.教师应当承担起细品文本、与文本对话的重任,等有所收获后,才能在课堂上高效地与学生对话,并引导学生与文本对话,从而提高课堂教学...
36. 谈谈数学课堂教学中的预设和生成

作者：夏炎

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 39-41

摘要：预设与生成是辩证的对立统一体,高中数学课堂教学离不开预设,同时也需要生成.预设是课堂教学成功的前提,生成则是课堂教学成功的关键.在数学课堂教学中需要灵活处理预设与生成的关系.
37. 初中数学课堂生成性教学资源的挖掘和利用

作者：钱建芬

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 47-48

摘要：在平时的数学教学中,我们经常可以看到教师的教学设计为课堂带来了生机和活力,但往往也出现教师倾力创设的情境没有充分发挥其潜在的启发和引导功能,在不经意间让精彩“一滑而过”.而意外的精彩往往源于...
38. 从“对话”角度看高中英语阅读教学存在的问题

作者：许星

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 51-52

摘要：新课程理念下英语阅读教学要关注学生学到多少.本文分析了当前高中英语阅读教学中存在的问题,从“对话”的视角看如何构建有效的高中阅读课堂.作者强调阅读教学过程是师生积极互动、对话交流、共同发展的...
39. 农村英语教师课堂话语不当现象探析

作者：顾雪丹黄丽琛

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 53-55

摘要：本文以某市农村英语教师优质课评比中的教师课堂话语为语料,结合具体案例,分析了课堂话语在英语教学中的重要性,指出了农村教师在使用课堂话语中的话语意识、主体意识、认知技能等方面存在的问题,探讨了...
40. 初中英语阅读教学问题剖析及对策初探

作者：孙冬萍

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 56-57

摘要：本文剖析了目前初中英语阅读教学中存在的主要问题,并从三个方面提出了有效的阅读教学的对策:更新阅读教学观念；优化阅读教学设计；改进阅读教学方法.
41. 初中英语“异步听读”的教学构想

作者：赵鹤

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 58-59

摘要：本文通过分析初中生英语的“阅读理解力”和“听力理解力”发展现状,得出结论:学生的阅读水平高于他们的听力水平,并尝试通过“异步听读”的教学方法,使初中生的听力理解力和阅读理解力得到均衡发展.
42. 征稿启事

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 59

摘要：
43. 研究考题促进教学——2012年高考历史试卷评析

作者：谢树平

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 64-65

摘要： 2012年高考历史试卷命题思路及命题技巧表现为:稳重不失灵动、平实但不平庸,继承中带有创新,重视主干知识、重视思维能力,符合教情学情.在立足历史学科、关注社会现实、体现新课程理念方面,对今后...
44. 大开大合,细处摄神——《听听那冷雨》教学设计说明

作者：凌宗伟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 70-73

摘要：
45. 运用“系统思考”构建血糖调节的因果环图——系统思考在中学生物教学中的应用

作者：姚玉琴

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 77-78

摘要：
46. 一个培养学生创新思维的大舞台

作者：葛军

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 80

摘要：
47. “让我许个愿”

作者：夏元晔

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 90

摘要：
48. 当堂训练,提升效率

作者：刘国成

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 92

摘要：
49. 巧借“导”入,顺势促“读”

作者：秦昶惠

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 93

摘要：
50. 培养学生英语写作能力的日常措施

作者：季娟

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2013年2期

页码: 94

摘要：