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江苏教育(中学教学版)2015年第6期出版文献
出版文献量（篇）
3555
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总被引数（次）
1934
江苏教育(中学教学版)
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Secondary School Teaching of Jiangsu Education
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月刊
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3555
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1. 课堂VS运动场刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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2. 声音刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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3. 品读刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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4. 声明刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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6. 学业测评的原点是“育人”刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 学校教育教学质量的监测与评价是为了获取信息、诊断问题、实施监控、做出决策和促进学生的发展。研发双向细目表，分析聚类数据，凸显其在学业、教学和教研三个方面的发展性评价的功能。教育评价的原点是学...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 在学业测评中，基于师生的共同发展，倡导评价主体参与，研发双向细目表，建立数据分析平台，进行学业分析、教学分析和教研分析，找出学校、班级、学科组、教师与学生个体的关键的、具体的问题，研究并解决...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 基于双向细目表聚类数据分析的教学评价，旨在促进教师自觉反思日常的教学行为，进行横向和纵向比较，学会多视角观察、发现和分析教学中的问题，获得适切的自我评价，做科学性、专业性的行动研究，在实践中...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 学业评价是基于学生成长与发展的评价。作为评价主体的学生，对照双向细目表所输出的聚类数据，通过自主查漏补缺，完成校本研制的学习自评表，借助教师和家长的补充评价与互动交流，逐步形成合理的自我认识...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： “过程写作法"关注写作过程，对学生写作能力及语言综合运用能力的提高有较大的促进作用，但过于机械地实施其步骤，效果适得其反。本文提出，在高中“过程写作法"教学中教师应注意：分阶段实施写作步骤；...
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11. 构建新诗写作课程引导学生创新表达刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 高中语文课程标准明确要求鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，研读苏教版高中语文教材，以新诗写作作为突破口，构建新诗写作课程，引导学生有创意地表达，从而提升学生的创新表达能力。
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12. 高中语文深度阅读教学探析刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 深度阅读才是一种真正意义上的阅读。所谓深度阅读，就是要给学生较多的时间和空间，透过文本文字符号的表层意义，与文本展开多重对话，通过精读细品、圈点批注、深度对话、主问题设计和拓展性阅读，在阅读...
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13. 利用电子白板搭建互动平台刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 现代课程强调教学活动中各要素之间的互动，特别是师生、生生互动，但在实际的教学中，互动往往只是局限于教师问学生答，课堂中教师仍然占据着统治地位，享有更多的话语权。交互式电子白板为教学各要素之间...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 从学习目标出发，对多种实验设计进行分析和分类。权衡其在教学中的优劣后，对实验的选取提出思考。
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15. 启发性提示语在解题中的应用刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 如何让学生学会解题，避免“能听懂，做不对"的现象？准确运用启发性提示语，引导学生获得思路是数学教学中值得关注的问题。
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16. 巧用思维导图设计初中英语作业刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 《义务教育英语课程标准（2011年版）》对中学英语作业的设计提出了新的要求。思维导图以其开放性、灵活性和快速、高效、自然的运作方式成为新时期初中英语教师进行作业设计的利器。本文选取了新概念英...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 简约模式是针对历史课堂教学重点不突出、线索不明晰、教学效率低而提出的高效的教学方式，其基本特点是约取、简教和博见。本文重点阐述“约取"的操作步骤和作用，探求大道至简的历史教学路径。
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 教学过程应成为滋润学生生命的过程。注重教学价值取向，让教学为学生的生命服务，让学生生命在教学过程中完善，确立学生生命的高度。挖掘教学资源，丰富教学内容，激发求知欲，拓宽学生生命广度。培养科学...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 增殖的知识与个性化知识有着密切关系。二者间具有相同的产生基础，具有相同的产生途径，都受学习价值观的影响，具有相同的产生特点。但增殖知识与个性化知识之间的概念大小和对创新的要求各不相同。
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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21. 以生为本，让英语课堂“动”起来刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 英语学习要在“互动"中发生，英语课堂才能“生动"地流淌，学生最终才能“灵动"地成长。结合教学实践与研究，阐述英语教学“三动"课堂的主张及实施策略。
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22. 催发智慧的英语课堂教学刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 通过教学实践提炼出的“互动、生动、灵动"英语课堂教学主张，不仅体现了以生为本的理念，而且对初中英语教学有很好的指导价值。这一主张也折射出教师专业成长的发展之路，值得借鉴。
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要： 机器人技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术，为学生能力、素质的培养承载着新的使命。本文从虚拟情境创设、动手实践、团队协作与竞技、创新发明等几个方面阐述机器人教...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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27. 以学生的视角读书刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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28. 深入研读诗词破解“西楼”意蕴刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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29. 把握英语课堂中情感渗透的节奏刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
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30. 教学活动分类是翻转课堂的精髓刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2015年6期页码:摘要：
江苏教育(中学教学版)基本信息
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