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江苏教育(中学教学版)2016年第5期出版文献
出版文献量（篇）
3555
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总被引数（次）
1934
江苏教育(中学教学版)
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Secondary School Teaching of Jiangsu Education
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0.1652
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CN：
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月刊
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3555
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1. 我们该向名师学什么刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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2. 品读刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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3. 声音刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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4. 封面人物刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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5. 于学情中寻找机遇刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 生成理论认为课堂是"教学现场",它强调复杂的关系和真实的过程,也就承认学情是不断变化的,必须加以尊重和顺应.变化的学情通过学生对文本的"问"和"赏"展现,教师应当顺应它,通过教学的智慧,用语...
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6. 重视阅读的"原初感受"刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： "原初感受",是指学生基于自身已有的知识体系、能力素养、情感态度价值观,在课前与客观呈现的文本进行裸读式碰撞对接,从而产生的关于文本内涵意蕴、写作技法等一系列的问题或体验感悟;它具有主体性、...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： "生成课堂"理念下的课堂教学需从真正的学情出发.如何获得真正的学情?我们可以把学生课前的预习,变成在我们有目的有计划的指导下的连续性的"裸读"文本的过程,让学生的"原初感受"不断生长,阅读能...
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8. 学情需要动态把握刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 围绕"教学案"进行教学而生成的学情,具有太强的预设性,不能从本质上真正提高学生阅读和理解文本的能力和素养.教学中教师抛开种种预设,以激疑的方式打开学情生成的源头,用联系切入的手段引导学生对文...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 共情能力是指个体观察到他人处于某种强烈情感状态时,具有体验到与所观察到的情感状态大体一致的同感的能力.共情能力主要由共情识别、共情理解、共情应对三个要素构成.互联网技术飞速发展的背景下,培养...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 针对高中地理课堂探究形式化、浅表化的现状,以"自然地理环境的差异性"一节的教学为例,提出了从高中地理课堂深度探究的四个步骤:现象感知、模式建构、模式探究、规律发现.
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 初高中的数学学习具有连贯性,因此,初中阶段(尤其是初三)的数学教学要在一定程度上为学生的高中数学学习服务.具体而言,教师在教学中需要契合学生的认知基础,激发学生分析问题的意识,渗透数学思想方...
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12. 让阅读教学成为英语学科生存的根基刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 英语阅读教学是中学英语教学的重点和难点,本文从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科核心素养的形成和发展层面,探讨了对英语阅读教学的认识和实践.
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 阅读课作为英语教学的主阵地,在高中生英语思维能力的提升上起着关键作用.因此,在阅读教学中,教师如何设计学案,如何利用学案在阅读过程中引导学生进行互动与对话,来训练学生评判性阅读能力尤为重要....
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14. 试论初中英语"适性课程"的建构刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 通过学本课堂、分层教学、整合教育教学资源,构建生态高效的初中英语适性课程,关注核心素养,尽可能地为每一个学生提供适合的英语课程.
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 初中毕业升学考试是义务教育阶段的学业终结性考试,其考试结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据.中考英语总复习犹如画龙点睛之笔,其重要性不言而喻.中考英语...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 核心素养体现了新时期高中思想政治学科价值追求的应然性,要深刻把握思想政治学科核心素养的内涵,遵循立德树人第一的原则,遵循课堂高效的原则,追求活动体验的原则,追求民主和谐的原则,优化核心素养培...
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17. 打造高中物理教学的"审美课堂"刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： "审美课堂"是体现理想的课堂教学的一个综合性概念,它强调了课堂教学的审美性,将审美作为课堂教学的终极目标.物理是一门自然科学,是充满艺术和美的学科.打造高中物理教学的审美课堂,教师需要充分挖...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 微课不同于传统意义上单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等,而是在其基础上建构和发展起来的一种教学新样态.它通常只讲授一两个重点知识,一课时间为七八分钟.在制作和分析微课的过程中,应...
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19. 也谈魏书生的教育理念与人格魅力刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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20. 大数据时代的学生成绩诊断报告刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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21. 引导学生将诗歌知识运用于写作刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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22. 借助教材文本进行"微写作"训练刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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23. 历史教学要注重培养人文素养刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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24. "青春期教育"一课教学的四条建议刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 江苏省海安高级中学依托课程基地建设,优化学生学习生态,提升办学品味,促进学校内涵式发展,并努力扩大资源共享,在更大范围、更深层次、更高水平上推动课程生态的改善,让课程基地建设成果惠泽更多的学...
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26. 课程基地让学校充满绿色生机刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 江苏省海安高级中学的生物与环境课程基地坚持绿色学习理念,着力课程开发、课程实施平台建设和学生社团建设.基地环境建设助推了师生观念更新,课程开发点燃了学生学习热情,绿色学习促进了师生发展.
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27. 开发化学活动课程提升学生科学素养刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 利用学校课程基地的资源,开发的化学活动课程受到学生的关注与欢迎,并对学生的学习产生了积极的影响.
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28. 学习因课程基地而灵动刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 江苏省海安高级中学深入推进"生物与环境"课程基地建设,课程因基地而灵动,深刻改变着学校的教育方式、学习方式和发展方式,有效推动着学校的特色发展和学生全面而有个性的成长.
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29. 以"批判精神"引领成长刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 人的成长往往是在"批判"中实现的,"批判"就是"否定之否定",就是超越、发展和成就自我."批判的精神"是历史学科重要的核心素养,秉持"用古人的智慧来启发自己的智慧"的主张,在教学活动中培养、...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年5期页码:摘要：
江苏教育(中学教学版)基本信息
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