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江苏教育(职业教育版)期刊
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江苏教育(职业教育版)2012年第12期出版文献
出版文献量(篇)
4609
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3498
江苏教育(职业教育版)
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Vocational Education of Jiangsu Education
影响因子
0.2607
以智者的眼光观照教育现象,以仁者的胸襟关怀教育民生。 本刊职务: 一是教育行政的思想库——致力为教育行政和学校管理提供政策资讯、科学理论、典型经验和参考消息;二是教育教学的大参考——致力为教师的教育教学提供前沿理论、思想方法、教学辅导和参考资料; 三是教育民生的代言人——致力真实再现学校、教师的生存状态,传达教师心声。
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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目录
1.
个性化教育:为学生寻找最适合的成长道路
作者:
章亦华
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
1-1
摘要:
个性化教育,是在调查、测试、研究、分析、诊断的基础上,根据社会发展、人才需求和学生潜质特征、自我目标和家长期望,从多方面对"每个学生"进行个性化的咨询、指导、策划,"量身定制"教育的目标、计...
2.
关注“评价”——评价,职教课改不可或缺的一环
作者:
袁丽英
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
6-6
摘要:
构建以项目课程为主体的专业课程体系已成为当前职业教育课程改革的基本取向。近几年来,许多职业院校按照项目课程开发的理念边研制边实施,取得了较丰富的理论与实践成果。但从整体上看,明显存在着重课程...
3.
基于项目课程的教师评价标准及其对教师成长的意义
作者:
徐涵
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
7-8
摘要:
项目课程已经成为我国职业教育课程改革的主流模式之一,课程模式的变革必然要求评价模式也要发生相应的改变,在以往的研究中大家对如何评价学生关注得比较多,而对如何评价教师则涉及较少。一、传统课程模...
4.
基于CIPP模式的项目化课程实施评价指标体系的构建研究
作者:
周如俊
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
12-16
摘要:
当前江苏省中等职业教育基于工作过程导向的项目化课程在近10年来取得了较大发展,"三以一化"("以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化")专业课程体系的项目化课程构建模式是当...
5.
中高职课程衔接:依据、制度与方法——英国的经验与我国的借鉴
作者:
刘育锋
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
19-22
摘要:
从我国现代职业教育体系构建需求出发,要努力实现中高职教育的协调发展,而中高职课程衔接成为探索中高职衔接须重点突破的内容。长期从事国际职业教育比较研究的刘育锋研究员,通过系统地研究英国职业教育...
6.
以学习型组织理论指导高职院校教学团队建设
作者:
贲道鹏
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
23-25
摘要:
建设优质高效的高职院校教学团队,有利于教师的专业发展和人才培养质量的提高,也是高职院校做强做精的重要保证。学习型组织理论与高职院校教学团队建设实践具有高度的契合。本文结合该理论所倡导的建立共...
7.
中职人文教育之演进考察与支持机制构建
作者:
杜艾芳
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
26-30
摘要:
人文和人文教育的概念以及中职教育的主要目标决定了中职阶段的教育应该首先是以体现人文教育为核心的综合教育。当前,立足于学生个体自由而全面发展这个研究视角和出发点,中职阶段人文教育从学校、学生、...
8.
建立质量提升导向的监测评价体系
作者:
徐健
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
30-32
摘要:
从职业学校教学质量监控的内外关系入手,在肯定学校内部监控作用的基础上,强调职业教育主管部门作为质量外部监控实施主体的必要性,提出职业教育主管部门的质量监测与评价是宏观评价同时兼顾微观评价、终...
9.
中等职校文化基础课课程改革的理性思考
作者:
钱明明
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
33-35
摘要:
中等职业学校课程方案与实施性教学计划中安排了一定量的文化基础课程,但学生对这一类课程学习缺乏必要的动力与兴趣,教师对这一类课程教学缺乏必要的认识与信心。要改变这种现状,我们必须对文化基础课程...
10.
构建系统化课程体系的改革思路与实践——以南京市玄武中等专业学校为例
作者:
孙兵
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
36-38
摘要:
一、构建系统化课程体系的理论依据课程体系的设计思路和运行水平体现了一个学校的核心能力,它是指把学校所能提供的教育内容按照一定的逻辑主线和相互关系组织成为一个系统,是教学内容和教学进程的总和。...
11.
基于项目课程教学的过程评价
作者:
付庆向
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
38-38
摘要:
一、项目课程教学过程评价的意义 在过程评价中,针对学生直接面对的具体项目,以项目实施过程中实践知识和理论知识的学习完成情况为评价目标,可以真实地呈现学生的知识掌握、能力提高过程,动态反映学...
12.
职业学校服务地方经济发展的机制及路径——以江苏省如东县为例
作者:
余飞
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
39-40
摘要:
一、强化政府责任,统筹管理,加快职校发展(一)健全职教发展机制,提供多重保障,推动职业教育健康快速发展。建立职业教育发展机制,按照《职业教育法》的规定,尽快出台配套的地方法规,明确各部门、行...
13.
“赛教融通”运行机制的探索与实践
作者:
徐建军
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
42-43
摘要:
一、技能大赛的理性思考职业院校在参与技能大赛的过程中应正确认识以及处理好下列几对关系:(一)解决好学生个体与全体的关系忽视全体学生的教育违背了教育的本质。职业院校首先要正确处理好关注个体与面...
14.
项目教学评价体系的研究——以《模拟电子技术》课程为例
作者:
杨晓波
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
43-43
摘要:
转变传统的教学模式,尝试建立一种适应生源特点的教学模式。对教学内容进行改革,使教学依托于项目,所选取的项目既与实际生产、生活紧密结合,又有一定的发挥空间。在项目进行时,渗透一定的理论知识,同...
15.
中职德育课程教学活动化的实践与思考——以《职业道德与法律》课程为例
作者:
郭秀华
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
44-45
摘要:
"为了每一位学生的发展"是中职德育新课程的核心理念。为此教师必须加深对教育改革紧迫性、必要性的认识,全面更新教育观念,实现教学方法的变革和创新,以适应时代的需要。一、实施课堂教学活动化模式的...
16.
以“职业素养实践教育”解决德育难题
作者:
吕卫东 周万民
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
46-46
摘要:
近几年来根据我校毕业生就业情况综合分析,发现除职业技能培养问题外,最缺失的是学生的职业素养,给学生就业带来影响,成为职业教育一大难题。尽管学校在德育教育方面做了大量的探索,却始终未能取得良好...
17.
中职在高职和职业培训的夹缝中何去何从
作者:
石成诚
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
47-49
摘要:
学术界的一般观点是,职业教育和普通教育不是层次的区别,而是类型的区别。然而,普通民众并不认可这种思想,在绝大多数学生和家长看来,职业教育是层次较低的,中等职业教育更是如此,高职高专不如普通高...
18.
浅谈项目课程下中职学生学业评价方案的构建——以中职项目课程物业管理法规为例
作者:
郑东旭
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
49-49
摘要:
一、学生学业评价及目标学业评价是指以国家的教育教学目标为依据,运用恰当的、有效的工具和途径,系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响下认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识和能力水平进行...
19.
浅谈基于工作过程的学案导学教学模式——以《计算机应用基础》课程为例
作者:
殷利
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
54-56
摘要:
"学案导学"是一种以学生学会学习为宗旨,以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的新型教学模式。因此"学案导学"有利于学生学习方式的转...
20.
选点品读,深层解读文本的钥匙
作者:
吴旭
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
57-58
摘要:
文本深层解读自有其内在规律,伽达默尔指出:"文本不会像一个‘你'那样对我讲话,我们这些寻求理解的人必须通过我们自身使它讲话。"作为教师,要想使文本讲话,就必须找到深入文本进行深层解读的钥匙,...
21.
六种途径提高职校生写作水平
作者:
吴长海
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
59-59
摘要:
作文教学是职校语文教学中不可缺少的环节,并在职校生将来的工作中有着广泛的应用。可如今职校生普遍对写作文不感兴趣,甚至面对作文题心生畏惧。如何培养职校生的写作兴趣,克服学生对作文的畏惧感:如何...
22.
运用多元智力理论构建项目课程评价体系
作者:
刘景霞
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
60-60
摘要:
根据"多元智力理论"体系,项目课程评价的体系包括基本知识评价、基本技能评价、应用能力评价以及综合应用能力评价这四个方面:一、基本知识方面的评价,可采用建立客观题库的方法,对不同学习阶段进行分...
23.
在计算机应用专业中实现语文工具性的优化
作者:
陆海峰
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
60-60
摘要:
中等职业学校的学生学习语文课程具有明显的工具性特征。学生听、说、读、写能力的培养,不仅要满足日常学习、生活的需要,而且要满足职业实践活动的需要。在中等职业教育过程中,我们要密切联系学生已有的...
24.
师生协作——项目课程校本研究与开发的有效策略
作者:
张林
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
61-62
摘要:
师生协作是一种教育理念,充分体现了以学生发展为中心的教学思想,也充分证明杜威的经验性学习理论中提出的:学生从经验中产生问题,而问题又可以激发他们去探索知识,产生新的观念。师生协作是一种教学方...
25.
聊聊说课那些事儿
作者:
王维婷
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
63-63
摘要:
说课已成为近年来教育领域极为流行的一种教学、教研改革手段。江苏省从2010年开始举办职业教育两课评比、五课教研活动,活动涉及面广,参加人数多,教学效果日渐凸显,推动、提升了职业院校教师教科研...
26.
基于项目课程的教师课堂教学质量评估指标设计
作者:
潘亚儿
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
64-64
摘要:
为了提高职业教育的办学质量和教学效果。积极寻求课程改革的突破口。项目课程教学已成为许多职业院校课程教学改革的主流方向。构建与项目课程教学内涵相一致的科学、合理、操作性强的课堂教学质量评估指标...
27.
项目化课程教学评价体系建设探索
作者:
高进军
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
64-64
摘要:
如何建立符合项目化课程教学规律的科学评价体系,有效发挥评价机制在整个课程实施过程中的导向作用,是项目化课程实施过程中亟须解决的问题。一、CIPP模式适用于项目化课程教学评价CIPP课程评价模...
28.
刘宗宝:为生活而学习
作者:
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
65-65
摘要:
宿迁经贸高等职业技术学校校长、党委副书记,宿迁市首届名校长,市党代会代表、市人大代表,先后被评为"全国优秀教师"、"江苏省实施素质教育先进个人"。主持全国教育规划课题、国家教师科研基金重点课...
29.
江苏省张家港职业教育中心校学生书画作品来稿选登
作者:
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
F0003-F0003
摘要:
30.
凝聚共识 追求卓越——奋进中的无锡机电高等职业技术学校
作者:
成洁
刊名:
江苏教育(职业教育版)
发表期刊:
2012年12期
页码: 
F0002-F0002
摘要:
无锡机电高等职业技术学校地处无锡新区,占地193亩,校舍建筑面积8万多平方米,教学设备资产总值达5500万元,现有在校学生五千多人,教职工三百多人.是首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设...
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