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教育实践与研究
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Educational Practice & Research
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本刊办刊宗旨是：着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学教育管理服务。读者对象为：中小学教师、教研工作者、教育理论工作者和教育管理工作者。
主办单位：
河北省教育科学研究所
期刊荣誉：
2001年获河北省优秀期刊封面设计奖
2002年获河北省执行著作权法先进单位
ISSN：
1009-010X
CN：
13-1259/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
050061
地址：
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1. 同孩子们野炊刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要：
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刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 缄默知识与显性知识相对,只可意会不可言传,在日常教学中有其不可替代的作用,其缺失有深刻的历史背景.缄默知识在教学中长期处于边缘地位以致被人们所忽视,在一定程度上所谓"高分低能"现象的出现与其...
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刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 在课程实践的层面上对科学教育作文化学的探索与反思,引领学生在"质疑问难,体验探究"中凸现生态文化;在"对话互动、建构生成"中彰显海洋文化.
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刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 根据美国<2000年学校数学的原则和标准>的基本思想和中国新一轮课程改革中所体现的小学数学教育改革理念,对新世纪两国小学数学教育改革情况从背景和措施两个方面进行比较分析,有助于解决在中国小学...
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5. 学校课程管理的问题及建议刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 在新课程的背景下,学校课程管理或多或少地存在着诸如"短斤少两""移花接木""草草了了"等问题.为此,笔者建议,在新课程的管理上,要明确方向、加强执行能力和建设能力,坚持国家、地方与校本三类课...
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刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 农村学校心理健康教育应当结合实际,强化管理和培训,采取开设心理活动课为主的团体辅导与个别辅导相结合等多种渠道予以实施,让学生走出心理误区健康成长,也让教师提高心理健康教育的理论水平和实践能力...
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7. 给特殊学生以特别的关爱刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 农民工子弟是学校里的特殊学生,他们有自己的理想,有自己的人格,但是也很自卑.教师要以人为本,多关爱他们,使其形成健康的心理、正确的观念.
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刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 习得性无助是指有机体经历了失败和挫折后,面对问题时产生的无能为力的心理状态.学生产生习得无助感后,如果不能得到及时的调节,就容易陷入恶性循环之中,使学习被动,成绩难以提高,进而成为学困生.研...
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9. 教师成长的八大要素刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 教师要适应新课程的需要,就必须进一步提高素质,与新课程一起成长.
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刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 听课评课对教师的成长,特别是提高教师群体教学水平有着现实意义.要使听课评课长期而有效地进行,就需要营造浓厚的教研氛围,培养教师的听课评课的共同体,要培养教师听课评课的习惯,确立听课评课的规则...
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11. 英语教学中多媒体的合理运用刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 目前,多媒体已经广为应用于英语教学,课堂教学变得更加形象、直观,更能激发学生兴趣,因而优势明显.但是,在具体的教学中,对于多媒体的运用还存在着认识上的误区.本文针对这些误区提出课堂教学中对多...
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12. 小学阅读资源的开发与利用刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 小学阅读资源的开发与利用是落实新课标的重要内容,实现课内外阅读教学的衔接与整合,使每位同学爱读书,会读书,为学生的成长和发展奠定基础.
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13. 作文教学的几点反思与努力刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 儿童作文所反映的事是儿童自身的认知能力和感知能力体现的事,儿童自己对生活的发现与感悟,是儿童独创的语言符号,这正是他们的可爱之处.而一旦用成人的目光去删改孩子的作品往往不能很好地传达出他们原...
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刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 加强中小学语文教学的过渡衔接,是我们实施素质教育的一项重要研究内容,可以帮助学生跃上学习新台阶.文章着重从"基础期"的小学语文教学和"过渡期"的初中语文教学两个阶段入手,阐明学生应养成语文学...
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15. 浅谈低年级口语交际能力的培养刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 口语交际是交际双方为了设定的目的,运用口头语言和适当的表达方式进行的思想感情交流.走进生活、创设情境、借机发挥、灵活评价有利于培养低年级学生的口语交际能力.
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16. 记忆教学模式在小学英语课中的运用刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 记忆是英语学习的重要环节.本文具体介绍在英语学习中,一般记忆教学和内隐记忆教学的记忆策略和模式的运用.
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17. 学习策略在英语教学中的培养刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 学习策略的培养应贯穿英语教学的全过程,包括词语教学、语言学习和运用、语篇理解、资源利用和开发以及教学评价等方面.英语教学要注重学习策略的研究,引导学生运用正确的学习策略,提高英语学习效率.
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18. 落实英语新课标过程中的认识与体会刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 更好地贯彻落实"英语课程标准",英语教师必须加强学习,提高自身素养,深化课堂改革,激发学生自主学习.同时,教师要加强对学生的学法指导,开展有益的课外活动,探索适合学生终生发展的教育方式与学习...
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19. 小组合作英语学习的一片沃土刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 合作学习是课程改革倡导的学生有效学习的重要方式之一.本文主要是探索合作学习在小学英语教学中的运用,通过培养协作意识,营造合作气氛,创造合作时机,建立合作评价机制,发展课外合作能力,以求养成良...
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20. 网络时代的阅读与导读刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 阅读是人类获得知识和信息的重要手段.在网络文化冲击下,阅读正在发生着"一场强大的裂变".网络阅读具有环境的开放性、内容的丰富性、阅读过程的互动性的特点.导读新模式具有汇信息之精华、扬独家之优...
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21. 多元评价在数学教学中的研究和实施刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： <基础教育课程改革纲要>指出:"建立促进学生全面发展的评价体系,评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,发挥评价的教...
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22. 提高数学阅读理解能力的基本策略刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 数学阅读理解能力是发挥数学潜能的重要前提.数学课应该从学生阅读理解的不同层次上安排针对性的训练,具体对策包括正确理解和互译词汇和符号、引导掌握数学的语法结构等.
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23. 谈小学生良好合作行为的养成刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 学生良好合作行为的养成是一项长期工作,教师在合作学习中应该是组织者、引导者、参与者.要营造"合作场",诱发学生合作行为的产生;精心设计教学活动,诱发学生合作心向;帮助学生养成良好的合作行为,...
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24. "自学启导式"数学教学的探索刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 为学生创设读、议、思、辨的学习情境,巧妙地指明忆、记、探、究的方向,精心提供主评、互评、自评的材料,将培养自学能力的大目标转化为每一学期的阶段目标,落实到每一节课中的具体实施目标.
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刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 兴趣是最好的老师.在科学教学中采用游戏激趣法、魔术激趣法、谜语激趣法、课件激趣法、实验激趣法、教具激趣法、故事激趣法,能有效激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上体验科学魅力,享受快乐学习,使我...
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26. 用童心辅导儿童绘画的点滴体会刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要： 儿童对五彩斑斓的世界充满着好奇和浓厚的兴趣.他们把画画当做一种游戏.儿童的想像不受任何约束,因此老师要充分理解孩子的感情,要鼓励他们表达丰富的生活和情感,培养他们的记忆力、想像力和创造力.
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刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要：
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28. 实施素质教育刍议刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要：
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29. 过程评价在体育教学中的运用和实施刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要：
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30. 自制学具在素质教育中的作用刊名： 教育实践与研究发表期刊： 2006年5期页码:摘要：
教育实践与研究基本信息
| 刊名 | 教育实践与研究 | 主编 | 窦才 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 河北省教育科学研究所 | 主管单位 | 河北省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1009-010X | CN | 13-1259/G4 |
| 邮编 | 050061 | 电子邮箱 | jysjyyj@vip.163.com |
| 电话 | 0311-66005922 | 网址 | |
| 地址 | 河北省石家庄市中华北大街122号 |
教育实践与研究评价信息
期刊荣誉
| 1. | 2001年获河北省优秀期刊封面设计奖 |
| 2. | 2002年获河北省执行著作权法先进单位 |
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