数理化学习(高一二版)期刊
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数理化学习(高一二版)

SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)

影响因子 0.0698
《高一、二版》编排内容紧扣现行高中教材,坚持从学生实际出发,最大限度的满足学生需要。着重培养学生严密的逻辑推理能力和灵活的思维方法。
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月刊
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  • 作者: 甘志国
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  17-20
    摘要: 本文用初等方法给出了一类绝对值函数f(x)=∑ai| x-bi|(ai∈R+,bi∈R(i=1,2,…,i=1n),b1<b2<…<bn;x∈R)最值的求法,结论简洁适用.
  • 作者: 张刚
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  21-24
    摘要: 有些高考数学的命题,因题设的条件多且交叉制约,若从整体上出发考查,难以找到解题的途径,或其解题的过程根本不能统一叙述时,可考虑化整为零,逐一论之,各个击破.再积零为整(分类讨论).如果能在解...
  • 作者: 段会
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  24-25
    摘要: 向量是解决立体几何的一种重要的工具.建立恰当的空间直角坐标系后,标出相关点的坐标,然后转化为向量问题,通过进行向量运算研究点、直线、平面之间的位置关系以及他们之间的夹角、距离等问题.如果点的...
  • 作者: 魏正清
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  26-28
    摘要: 不等式恒成立求参数范围的问题,解法灵活多变,能力要求非常高.若能巧妙构建恒成立不等式,并将题目中较复杂的恒成立不等式通过放缩适度简化,则可简化运算,妙求参数范围.
  • 作者: 罗文军
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  29-30
    摘要: 柯西不等式是经典不等式之一,是高中不等式内容的一个重要知识点,以下笔者利用柯西不等式来解几道2016年预赛题.
  • 作者: 蔡勇全
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  31-35
    摘要: 特殊化思想是从特殊或具体的情况入手,着力探求问题的一般性规律的数学方法,也是一种借助特殊因素、采用特殊方法研究问题普适性结论的思维过程,其基本特点是以退为进、先退后进、退中求进,它遵循了由特...
  • 作者: 李秀
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  35-36
    摘要: 近几年的高考数学中出现了知识交汇问题,这一问题不仅注重数学知识的内在联系,还注重知识的综合.它主要考查学生灵活运用知识的能力以及知识的迁移能力.为了更好的提高高中数学的教学效率,笔者从自己的...
  • 作者: 刘刚 赵毅
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  37-40
    摘要: 2016年高考四川卷理科数学20题考查了椭圆的标准方程、几何性质、直线与椭圆的位置关系、直线的参数方程以及转化、数形结合等数学思想,检验了运算与求解、分析问题与解决问题的能力.试题平中见奇,...
  • 作者: 李艳萍
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  41-42
    摘要: 原电池原理及其应用以及电池反应方程式的书写一直是高考考察的重点.其中二次电池电极反应式书写尤为重要.本文从二次电池定义出发,介绍二次电池电极反应式书写要求及注意事项,并结合例题帮助学生理解应...
  • 作者: 杨文军
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  42-43
    摘要: 影响盐类水解的因素,酸或碱强弱起决定作用的内因,温度、浓度、外加酸或碱是外部引发作用的外因.具体问题还要根据具体原因分析.本文就影响盐类水解的因素进行一般规律梳理,通过例题详解探讨,以期找到...
  • 作者: 樊玉田 罗功举
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  44-45
    摘要: 通过对原子核外电子排布式书写中的典型错例进行分析,厘清学习中的障碍,提高学习能力.
  • 作者: 朱宏霞
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  46-47
    摘要: 随着我国素质教育的发展,以往教师的教学观念和教学模式已经不适合当前学校教育的要求,教师要在教学中转变自己的教学观念,有意识地转变自己的教学方法,不断地提高高中化学的教学理念、教学目标以及教学...
  • 作者: 殷婕
    发表期刊: 2017年2期
    页码:  47-48
    摘要: 化学相关的环境污染问题主要包括如下几个方面,大气污染问题、水体污染、固体废弃物造成的污染.本文就这三种污染具体形式展开探讨,对它们形成的原因进行了深入分析,并通过例题详解进一步给予了强化,在...
  • 作者: 董强
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  3-4
    摘要: 圆锥曲线中的试题多具有一些不变的质的共性,对一些经典模拟试题的探究往往会得到一些较为重要的结论,这些结论是解决选择和填空小题的重要方法.椭圆与直线相交形成的三角形面积在特定的条件下是一个仅与...
  • 作者: 苏艺伟
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  5-7
    摘要: 本文对2015年浙江省高考文科数学第15题进行了较为深入的探索,在探究的过程中不断改进解法,提升思维,较好地体现了新课程理念,达到良好的效果.
  • 作者: 李新卫 樊国生
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  7-8
    摘要: 在解析几何解题中,如果涉及到直线形或圆的问题,常可应用平面几何知识,转化几何关系,并以简捷的几何推理运算,代替或简缩代数运算,简化解题过程.
  • 作者: 黄旭东
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  9-11
    摘要: 关于椭圆内接三角形面积最值问题,胡老师与黄老师在文献[1]中谈到一个重要结论,本文先对其结论进行一种简证,然后再对此结论作一般性的推广.
  • 作者: 甘志国
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  12-13
    摘要: 本文给出了一道立体几何题的研究解答,在此基础上,给出了一般性结论.
  • 作者: 蔡勇全
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  13-18
    摘要: 有些数学问题,按常规思路寻求解答,常常由于繁琐的运算而极易出错,甚至思维一时受阻,这时若调整解题思路,根据题设条件或所求结论中某些式子的结构特征,联想并构造出能与之形成和与差、积与商、正与负...
  • 作者: 王伯龙
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  19-21
    摘要: 平面向量数量积的运算是向量知识中的重要内容之一,是高考、数学竞赛考试的热点问题,特别是数量积的变形更能有效简洁的解答向量类型的数学问题,同时对解题教学及发散学生思维能力有很好的效果.
  • 作者: 武增明
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  21-23
    摘要: 判别式有广泛的用途,可用判别式简解方程,简求多元函数的最值(取值范围),简求向量的模的最值(取值范围),简求三角函数中的角的值、简证等式、简证不等式等.
  • 作者: 周来友
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  24-26
    摘要: 不等式问题是历届高考中的一个热点问题,其证明方法灵活多样,综合性很强,是高中数学教学中的一个重要难点.本文以一道不等式的多解证明为例,浅谈在不等式证明中经常用到的数学思想和数学方法.
  • 作者: 邹生书
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  27-28
    摘要: 本文研究一道有关椭圆焦点弦的调研测试题的一般化及其多种解法.一般化问题如下:过椭圆的两个焦点作两条平行弦,(Ⅰ)求证这两条弦相等;(Ⅱ)求平行弦四个顶点所围成四边形面积的最大值.
  • 作者: 蒋满林
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  29-31
    摘要: 教学中对于在极值点两侧增减速度不相同的问题进行研究,找到解决此类问题的两种求解策略,对称化构造与齐次化构造.
  • 作者: 刘胜林
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  32-34
    摘要: 通过对与向量有关的几道历届高考试题进行横、纵向比较、解法赏析,一同感悟与向量有关试题的解法真谛.
  • 作者: 温日明
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  35-36
    摘要: 通过对椭圆、抛物线、双曲线的定义的巧妙利用,不仅使问题得解,而且能简化运算,帮助我们加深对圆锥曲线内容的理解.
  • 作者: 李昭平
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  36-38
    摘要: 一般地我们把形如f(x)=x+a/x(a>0)的函数称为双勾函数.由于双勾函数具有很多丰富的性质,因此倍受高考的青睐.本文从性质与应用两个方面对双勾函数做一个解读,供参考.
  • 作者: 吴国华
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  39-40
    摘要: 含参问题多见于不等式恒成立、能成立问题中,有时只有单个参数,有时也会有两个或多个参数出现,一般通过等价转化化归成最值问题,再用变量分离、数形结合、更换主元、代换减元等方法去处理.解决此类问题...
  • 作者: 袁培耀
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  41-43
    摘要: 物理图象是物理知识和物理规律通过数形结合的直观概括,正确解读物理图象,既能透彻理解物理知识和规律,又能通过提取图象蕴藏的物理信息,以灵活、快捷解决物理问题.物理学习中就需有计划的随物理学习进...
  • 作者: 侯立建
    发表期刊: 2017年3期
    页码:  43-44
    摘要: 以“统一和谐思想”为暗线和“发现”为明线,运用科学史情景的探究教学方法,采用引导和活动相结合的形式,让学生了解当时的知识和认识背景,体验科学发现的过程与思路方法,充分感悟科学家的科学方法和科...

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