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新课程·中旬2013年第8期出版文献
出版文献量(篇)
49930
总下载数(次)
76
总被引数(次)
24821
新课程·中旬
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投稿
Xinkecheng
曾用名:
新课程(教育学术)
影响因子
0.1838
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
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出版文献量(篇)
49930
总下载数(次)
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总被引数(次)
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391.
请你给我写封信
作者:
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
0-0
摘要:
392.
理想的教育:给学生更宽松的成长氛围
作者:
刘云霞
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
30-30
摘要:
比较了理想教育与应试教育的区别,以使读者理解两种教育行为方式存在着体制上的本质差异。
393.
基于小班化教学的初中音乐教学中小组合作学习模式探究
作者:
洪叶
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
30-30,31
摘要:
随着教育体制深化改革,在初中一些教育实验中,逐渐推行小班化教学方式。在小班化教学中,主要就是进行小组合作学习。现今的初中音乐教学中,小组合作学习教学方式得到较好的发展和应用。为了提高初中音乐...
394.
浅析新课改下高中生物和谐教学实践
作者:
冯艳
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
50-50,51
摘要:
教育是面向未来的事业,关系到祖国的未来。教师作为新课程改革的实践者,在教学实践中,应该建立一个新的概念进行适当的教育,学习和掌握新的教育方式和专业知识,完成课程标准的具体要求。
395.
在高中英语教学中如何通过优化学习方式提高学习品质
作者:
陈艳
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
63-63
摘要:
在高中英语教学中,通过运用基于问题、实践、探究的学习方式,调节学生的学习心理状态,从而从本质上提高学生的学习品质,最终达到《普通高中英语课程标准》指出的形成具有个性的学习方法和风格。
396.
《禁毒教育》教学设计
作者:
莫秀才
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
76-76,77
摘要:
397.
浅谈对中学生进行心理训练的原则与方法
作者:
蒲春刚
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
119-119
摘要:
心理疾患是当前危害我国学生身心健康的突出问题。作为教育中的教师应当开展心理训练,解决学生的心理成长、心理缺陷、心理障碍及挖掘心理潜力等问题。以马斯洛的需要层次理论为指导,对学生进行心理训练,...
398.
关爱我们的特殊学生
作者:
姜辉
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
150-150
摘要:
每个学生都是班级里不可缺少的部分,教师应一视同仁地关心爱护,尤其是那些特殊学生。
399.
关于构建生动活泼的高中数学课堂的思考
作者:
韦敏
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
168-168,169
摘要:
课堂是完成教师“教”与学生“学”的主要场所,一节课的好坏,不是取决于教师讲解的是否精彩,而是通过学生的参与状况以及吸收程度来决定的,所以,一节课教师讲得再形象生动,再慷慨激昂,没有学生参与的...
400.
任务型英语写作教学评价概述
作者:
王晓菊
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
176-176,177
摘要:
将任务型教学模式引入英语写作教学评价,从目标、内容、分类、特点、原创和意义等方面展开讨论,指出在任务型英语写作教学评价中,要注重学习者在写作任务完成过程中语言行为的表现和解决问题的能力,强调...
401.
关于高中化学教学的有效性研究
作者:
耿倩
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
188-188
摘要:
在高中阶段,化学是非常重要的一门课程。相对来讲,高中化学知识显得抽象,学生在学习和理解的过程中是比较困难的。为此,教师一定要实施有效的化学教学方法,以改善教学的效果。
402.
如何充分利用农村地区得天独厚的自然资源
作者:
杨佳碧
刊名:
新课程·中旬
发表期刊:
2013年8期
页码: 
209-209
摘要:
农村有城市学校无法比拟的自然条件,柳暗花明、鸟语花香的自然环境是城市学生根本无法见到的,更有大自然中许多离奇的自然现象。在教学中因地制宜,就地取材,充分利用当地的自然环境优势开展教学,让学生...
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