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小学教学设计(英语)2021年第9期出版文献

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小学教学设计(英语)

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XiaoXueJiaoXueSheJi

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热门刊内文献

年度刊次

1. 认知即隐喻

作者：李静纯

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 1

摘要：我们从事教育应当把理论探究锁定在"隐喻"上.任教的教师都懂得使用比喻来向学生解释抽象概念,但是,通常教育者并没有真正把比喻(含隐喻)视为引导学生的基本方法.在这方面,以下隐喻图式是各科教学都...
2. 融"课程思政"理念于小学英语教学实践

作者：林平珠

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 4-7

摘要：一、小学英语"课程思政"的内涵与意义 "课程思政"是习近平总书记关于教育论述的重要内容之一,它是围绕习总书记提出的"培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人"的教育根本问题,围绕立德树人的...
3. 不一样的"衣领"

作者：王快林

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 7

摘要：在英语中,用表示颜色的词加上衣领(collar),中间用连字符连起来,可以构成形容词,描述从事脑力工作或体力劳动的人.例如: white-collar adj. 白领阶层的,从事脑力工作的...
4. 例谈大概念下的小学英语单元复习课实施策略

作者：滕宁宁

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 8-10

摘要： [理念注释] 所谓大概念教学,是指基于时间跨度更长、内容整合度更高的整体教学视角下的教学.这样的教学具有高度的概括性,在体系上呈现出自下而上或自上而下的特征.在素养提升的教学时代,大概念无...
5. 例谈基于绘本的单元复习课教学实践

作者：曹伟华

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 11-14

摘要：复习课是英语教学中的重要课型之一,其目标主要是"温故而知新","温故"是对已有知识的再现与整理,"知新"是在已有知识的基础上获取新知.因此,复习不应该是机械地对旧知识的重复学习,而应该是一次...
6. 解析get的多种词义

作者：乐伟国

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 14

摘要：为帮助学生正确理解get的词义,教学时老师们可以选用以下例句,让学生在不同的语境中感受get一词的不同含义. 1. My dad will get a new computer. 我爸爸要...
7. 基于主题语境的小学英语写作教学实践

作者：姜竹晓

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 15-17

摘要：译林版《英语》中的Culture time板块,是一个短小精致的文化知识辅助学习板块.Culture time板块涵盖了历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等方面,对西...
8. 译林版《英语》三(上)My friends(Review Unit 1～3)

作者：冯丽虹

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 18-19

摘要：教学目标语言能力:1. 复习巩固Unit 1～3单词、句型和日常交际用语.2. 拓展学习日常交际语:How are you? Thank you. Sorry. Nice to meet...
9. 《新标准英语》四(上)Module 1 Unit 1 Go Straight on

作者：王菊玲

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 20-23

摘要：教学过程 Step 1. 常识激趣,融入氛围探究学习 1.Free talk: Use earphones to watch videos or listen to music in s...
10. PEP《英语》四(上)Unit 2 My schoolbag B Let's talk

作者：朱英

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 23-25

摘要：教学过程一、复习旧知(略) 二、文本导入 1.谈论教师的包. T: Look! I have a bag. What colour is it? Ss:It's purple. ...
11. 译林版《英语》五(上)Unit 2 A new student

作者：张丽萍

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 26-27

摘要：教学过程 Step 1. Warming-up 1.Sing the song"What's in the classroom?". 2.Free talk. T:What's in...
12. "sweet water"是甜水吗?

作者：师曼

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 27

摘要：当听到身边的外国人说到"sweet water"的时候,你是不是想当然地理解为是甜水或者糖水的意思呢?如果是这样的话,那你就理解错了."sweet water"其实是淡水的意思,即fresh...
13. 冀教版《英语》六(上)Unit 1 Lesson 2 Jenny's House

作者：杨月梅

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 28-29

摘要：教学过程 Step 1. Greeting T:Good morning, class. T:Today we will have a match between boys and g...
14. 小学英语教学中"看"的技能探析(上)——以《新标准英语》(三起)教材为例

作者：王丽君张琦

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 30-33

摘要： "看"是学生学习语言的一种重要技能,小学英语教师该怎样培养学生这种技能呢?本文笔者将结合自身教学实践经验和看课、观课所得,探析如何从看"口形"、看"实物"、看"动作"、看"结构"、看"资源"...
15. "few,a few,little,a little"的区别

作者：金莲

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 33

摘要：在英语学习中,学生容易混淆few, a few, little, a little的用法.它们既是学习的重点,又是学习的难点,虽然两组词里只有一个a之差,但所表达的意思却完全不同.那么,应该...
16. 例谈基于主题意义探究的Story time板块教学——以PEP《英语》五(上)Unit 2 Part C Story time为例

作者：王小燕

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 34-36

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了"主题意义"一词,指出"主题为语言学习提供主题范围或主题语境.学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解的程度、思维...
17. 基于主题意义探究引领的小学英语阅读教学实践研究

作者：胡迪

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 37-40

摘要：基于主题意义探究引领的小学英语阅读教学以挖掘主题意义为核心,通过拓展与分析,加深学生对文本的感知与理解,提高其语言能力和英语综合素养.该模式需要教师提前确定主题,并搜集与主题相关的信息,通过...
18. 基于KCS理念的Story time板块教学实践与思考

作者：秦益锋

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 41-44

摘要：一、KCS理念的内涵 KCS (Knowledge of content and students)即内容与学生知识,具体是指内容与学生思考、了解或学习这一特定内容方式这两种知识的交织.拥...
19. 基于英语学习活动观的小学英语绘本阅读教学设计

作者：杭燕楠

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 45-48

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了指向核心素养的六要素整合的英语学习活动观.英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实...
20. 小小in用法多

作者：纪佳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 48

摘要： in这个词虽然小,但它的出现频率却很高.下面我们通过一些句子来了解它的用法和意思. 1. The girl in red is my best friend, Kitty. [in+表示颜...
21. 基于主题意义探究的小学英语故事教学

作者：姚国芬

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 49-52

摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》将主题语境列为英语课程内容的第一要素,指出主题为语言学习提供主题范围或主题语境.学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容,直接影响学生语篇理解...
22. 主题引领下的小学英语单元整合复习教学——以译林版《英语》六(上)Unit 3 Holiday Fun单元整合复习教学为例

作者：成园园

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 53-55

摘要：小学英语复习课是根据小学生的认知发展规律,以强化和巩固所学知识,促进知识结构系统化,为下一阶段学习做好铺垫的一种课型.由于受传统复习模式如朗读、背诵、默写、做练习等的影响,一些教师复习时侧重...
23. 有效利用单元文本培养学生综合语用能力——以沪教版《牛津英语》六(上)Unit 3 Our school in the future为例

作者：刘晨胡恩慈

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 56-58

摘要：英语学科核心素养的提出,推动小学英语课堂教学的方式和内容不断调整和改进.英语课堂教学不仅要关注学生的语言能力,也要关注学生的英语思维品质、文化品格和学习能力的培养.从英语学科教学转向英语学科...
24. 小学英语课堂学习情境创设的"偏离"与"修正"——以译林版《英语》四(上)Unit 3 How many为例

作者：薛娟

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 58-61

摘要：本文以译林版《英语》四(上)Unit 3 How many Fun time 和Cartoon time 组合板块"同课异构"教学研讨活动为例,分析课堂研讨活动中创设学习情境出现的"偏离"现...
25. 最好的造句——以杭城"逃豹"为例

作者：姚贺国

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 61

摘要：为落实学以致用的语用目标,每次在教学小学高段的时候,我都会布置单词造句的作业.这个作业说简单也挺简单,同学们可以从单元词汇表中自选十个单词进行造句,字数、句型均不受限制,不过最好能用到当前单...
26. 主题意义引领下的小学英语语篇教学实践

作者：刘潇

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 62-64

摘要：经过一段时间的语篇教学实践,笔者对如何进行主题意义引领下的语篇教学有了一定的认识,现结合译林版《英语》六年级下册Unit 5 At the party Story time课例进行阐述. ...
27. PEP《英语》四(上)Unit 4 My Home第四课时B Let's talk磨课

作者：钱新花

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 64-67

摘要：一、教学过程对比 (一)导入环节——基于主题,自然衔接,激发学生的学习兴趣(略) (二)呈现与操练环节——围绕主题,层层推进,发展学生的思维能力 [试教片断] 教师以home为主线,...
28. 提升文化意识讲好中国故事——以《新标准英语》四(上)M10 U1 We have a big family dinner为例

作者：金敏姝

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 68-69

摘要：文化学习不仅需要知识的积累,还需要深入理解其精神内涵,并将优秀文化进一步内化为个人的意识和品行.这是一个内化于心、外化于行的过程(教育部, 2018).教师在教学时,应注重教材中的文化渗透,...
29. 聚焦主题拓展阅读促进英语深度学习

作者：李艳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年9期

页码: 70-71

摘要：英语学习离不开阅读,阅读是发展学生英语学科核心素养的重要渠道和载体(李孝燕,2020).然而,由于小学英语课时安排得少,加之阅读材料语言单薄、主题浅薄和文化内涵不足等原因,仅靠课本上有限的文...