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语文教学通讯·C刊2014年出版文献
出版文献量（篇）
2912
总下载数（次）
5
总被引数（次）
1457
语文教学通讯·C刊
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投稿
Yuwen Jiaoxue Tongxun
影响因子
0.1791
主办单位：
山西师范大学
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030024
地址：
出版文献量（篇）
2912
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1. 开启语文"世界的眼睛"刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 不是赶时髦,去年莫言获诺叭尔文学奖,写T他对语义教学的建议;今年.爱丽丝·门罗获诺贝尔文学奖,义想写她对语文教学的扁发.文学总是与语文教学有着不可分离的关联,从文学的角度看语文教学总会有精彩...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 这是一道小学三年级科学测试题:302班同学准备对校园里的一棵大树展开观察活动,可能观察到大树的那些特征,根据你的观察经验,写一段观察记录,主要对大树的特征展开描述.分值14分.
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 问:您关于阅读教学的研究,最近几年有哪些新的进展?王:关于阅读教学研究的进展,我想主要谈两点.第一是澄清了一些关键概念.我个人觉得这是非常重要的.第二是明确了阅读教学的基本路径.
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 2013年12月1日,全国真语文系列活动在福建省宁德市举办.真讲文系列活动总顾问、语文特级教师贤忠敏、吴桐祯,真语文系列活动顾问、语文特级教师张赛琴、黄厚江、张云鹰、陈成龙,教育部(微博)语...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 论文在跨学科视野下,以小学语文名师王崧舟近十年的经典课例为基础,选取其在教学中常用的五种主要理论:"文本细读"理论、"陌生化"理论、"对话"理论、"言象意"关系论及"空白"理论等,总结这些理...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： "功能性写作教学"从写作的"语用"本质出发,开发功能性语境,明确功能性对象,建构功能性知识,实现功能性价值,让习作教学为儿童真切的生活需求而"教",让儿童写作从消极被动的"知识接受"转向积极...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 许多语文老师忌谈"理解"这个词,认为有"理解"必然有正误,在区别于数理化的人文学科中,"理解"具有偏袒工具性之嫌.窃以为,这一认识曲解了"理解"的概念,窄化了"理解"的内涵.
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： "语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.,"2011版《语文课程标准》对语文课程性质的定义,较之过去的大纲、课程标准.明显的变化在于不再提及"理解".然而"理解"真的可以不需要...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 一、小议网络新词.导入跟帖习作师:同学们,喜欢上网吗?生:(齐声)喜欢.师:好,我想考考大家,你们知道这些词语在网络中表示什么意思吗?(课件出示网络词语:沙发)生:看了网络新闻或者别人的博文...
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10. 儿童网络生活作文的可贵探索刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 一儿童的习作与生活融为一体课标指出:"写作教学应贴近学生实际……引导学生关注现实,热爱生活."当前,跟帖已经成为城市儿童网络生活的一部分,课堂"跟帖"更是让学生充满了热情与期待.
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11. 于永正老师课堂小练笔赏析刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 语文阅读课,通过文本阅读,积累语言,这是阅读教学.结合文本具体情况,进行随堂小练笔,让学生说出心中要说的话,吐露内心的情感,这就是课堂小练笔.把握好两者的内在的联系,在阅读教学中巧妙地把作文...
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12. 增强目标意识 把"语用"落到实处刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 哈伯特说:"对于一只盲目航行的船来说,所有的风都是逆风."同样道理,课堂教学中,教师如果目标不明,也会吃力不讨好,白费功夫.观课过程中,我们发现目标不明主要存在以下几种情况:目标过多,贪多求...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 在人类的童年时代,文学生命的延续与拓展就是通过口语的不断重复与传承来完成的.书面和口头的表达思想互相影响,相得益彰.浸润语文教育多年,我在实践、探索与研究中坚定了"讲述与聆听,是儿童文学生活...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 一、读封面.引发聆听期待师:小朋友,每天吃晚饭前,你会做什么呢?生:我会做作业.生:我吃晚饭前也在做作业.师:真是一群爱学习的孩子.师:有一只母鸡叫萝丝,吃晚饭前她可不做作业,她要去散步.
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 当下古诗词教学存在两个问题:一是对古诗词解读过深,人为拔高,未能贴近学生最近发展区;二是一味拓展,超越无度,导致教学内容本末倒置.如何适度解读古诗词,切合学情?如何设计路径,有效拓展?潘文彬...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 古诗是中华文化长河中的一颗璀璨明珠,它短小精悍,字字珠玑,给读者以无限的遐想和美的熏陶.但古诗离我们的时代较远,所以对学生的理解和教师的授课而言,则具有一定的挑战,这是古诗教学一直困扰我的最...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 木心说:《红楼梦》中的诗,如水草.取出水,即不好.放在水中,好看.其实,在我看来,何止《红楼梦》中的诗,放眼看去,唐诗、宋词、元曲哪一个离了这"水"能灵气起来?
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 古诗词是我国古典文学的瑰宝.它情感丰富、意境深邃、语言凝练、吟诵起来富有节奏感和音乐美.小学阶段的古诗词教学能够让小学生更好地了解、感受传统文化的魅力,受到潜移默化的熏陶和浸润.
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 古诗是我国文学宝库中的瑰宝,是中华文化的精髓.它以精练的语言,深刻的意蕴,丰富的情感,美妙的意境,向我们展示了祖国文化的博大精深.古诗的味道在于它的意境、画面、理趣与意象等.在教学中,如何采...
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20. 专家谈古诗词教学刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 芮琼(南京市教研室小语教研员):我喜欢"适度解读,有效拓展,教出古诗的味道"这个主题的表达."适度解读"说明我们眼中有人,心里有孩子,有教学对象,教学针对学情,这才是教育应该把握的方向.
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21. 语言运用要"六度"刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 2011年版《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程".加强言语实践,加强语言运用,使其科学、高效、整合、优化,笔者认为必须遵循学生认知实际和学习母语的规...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 一、制定多元化的交际目标《语文课程标准》有关口语交际的总目标是:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."其...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 一、创设氛围,有效合作学习的前奏教师要创设浓厚的合作氛围,使学生主动积极地融入到小组合作学习中来.首先从合作形式上人手,把课桌摆在一起,让同组的学生围坐在一起,让学生明白,他们是一个团队,是...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 一、为什么要"好好看":儿童诗《大小》及其教学的启示大象并不是那么大,只是看上去很大;蚂蚁并不是那么小,只是看上去很小.大象有一个宝贵的生命,蚂蚁也有一个宝贵的生命.真的,真的,好好看的话....
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25. 读你千遍也不厌-谈复沓回环朗读刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 一、让诗意轻舞飞扬-举象入境在中国浩如烟海的文学天空里,古诗词应是最璀璨的一颗明星.它语言优美、意境幽远、抒情含蓄、以象寓意.意象就是作品中一个个包蕴着作者情感的景、物,由意象的组合形成统一...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 按照2011版课程标准对教材选文类型的划分,小学阶段教材选文文体界定分为三种:叙事性作品、诗歌和说明性文章.由此可见,作为一名教师要具备文体意识,不同的文体有不同的话语体式与结构方式,语文教...
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27. 引渡:作文评价语的价值追寻刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 评价学生的作文是每一位语文教师的"必修课".作文教学中,评价学生作文的目的到底是什么?为了给个等第,应付检查?还是将学生的作文分成三六九等?对此,2011版新课标明确指出:写作的评价,要重视...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 一、学会倾吐心声.激发写作兴趣如苏教教材四年级下的《习作7》,给出的作文题目是"写一次体验活动".从题目来看,范围很广,只要是学生亲身体验过的事情,都可以纳入写作素材中.但如何激发学生的写作...
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29. 课外阅读的重要性刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 随着教育观念的更新和新课程改革的不断深入,课外阅读越来越引起了语文教育界的广泛关注.新课程提出"课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分",由此可见课外阅读的重要性.但目前,在语文阅读教学活动中...
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30. 多时段作业:构建课堂新形态刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 新课程下的语文教学成绩斐然,然而,作为课堂教学重要组成部分的作业,仍发生着功能性的缺失.作业走向形式化,不能深人探测真实学情,使课堂教学呈现依教案逐句讲解,或是干脆全部放手,学生无所"学"的...
语文教学通讯·C刊基本信息
| 刊名 | 语文教学通讯·C刊 | 主编 | 姜联众 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西师范大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-6097 | CN | 14-1017/G4 |
| 邮编 | 030024 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-6378140 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市和平南路45号 |
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