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语文教学通讯·C刊2021年出版文献
出版文献量（篇）
2912
总下载数（次）
5
总被引数（次）
1457
语文教学通讯·C刊
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投稿
Yuwen Jiaoxue Tongxun
影响因子
0.1791
主办单位：
山西师范大学
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030024
地址：
出版文献量（篇）
2912
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1. 培育教师的好奇心刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 好奇心是教师最重要的核心素养之一.教师的好奇心之所以重要,对学生而言,有好奇心的教师,会更懂得呵护和激发学生的好奇心;对教师自身而言,好奇心是教师创造和教学智慧的源头活水,更是教师精神生活和...
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2. 投稿须知刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要：
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 统编教材的有效使用需要学科评价来推动.用马扎诺教育分类理论定位统编教材目标的知识类型、认知层次,从而形成教材目标二维分析工具.用此工具分析重庆市28套抽样试卷试题与教材目标的一致性程度,依据...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： "言语拼图"作为一种具体的教学样态,已逐渐被广大一线教师认同并运用在当下的习作课堂中.在教学实践过程中,导入"言语拼图"的思维,将习作知识作为一种"拼图规则",可以让习作知识看得见,让言语结...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 2020年语文界对统编教材的研究持续升温,还增加了疫情期间线上教学、网络"云课堂"的研究特别关注.在理论研究方面,集中在对统编教材的深度解读和对线上教学的理性审思;在实践探索方面,重点探索对...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 要想用好统编教材,关键在于改变观念.中国传统"知行"论在小学语文教学中创新实践,让"知"与"行"间的转化,形成"知行转化律"."知行转化律"在语文教学实践中的运用,有利于提升学生的学习质量,...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 语文教材是采用单篇文章组合成单元的形式从而编写而成,阅读是其语文教学的主体,而高耗低效、繁琐分析、浅尝辄止这三大弊端,一直未能很好解决.多年来,笔者领衔的市级小学语文名师工作室以"审美体验与...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 在大语文教育的背景下,学生阅读必须摒弃"窄化""异化"等乱象,回归本原,构建"宽阅读"教学理念,从而蓬勃阅读教育的生命力.本文提出"宽阅读","宽"在内容:拓展类同题材,丰富阅读范畴;"宽"...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 《寒号鸟》是小学语文教材中的一篇经典老课文,现被安排在统编本二年级上册.从课文理解来看,一线教师通常的教法主要是让学生通过阅读这个故事,认识寒号鸟目光短浅、好逸恶劳的性格特点,懂得懒惰、得过...
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10. 《浪淘沙(其一)》教学设计刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： [教学目标] 1.学习"涯"字. 2.抓关键词句,借助注释,通过想象画面和了解古代文化常识等方法.理解诗词大意,感受诗词之美. 3.有感情地朗读、背诵本诗. [教学过程] 板块一:...
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11. 即兴编故事刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： [教学目标] 1.以游戏的形式,围绕故事模板展开即兴创编,初步掌握编故事的要素及推进情节变化的方法,并以小团队的形式来调动学生的积极性. 2.分享印象比较深的故事,并创作一个属于自己的小...
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12. 《树和喜鹊》教学设计刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： [教学目标] 1.正确认读12个生字.会写"单"等7个生字.认识"丷"和"孑"两个部首. 2.通过多种形式的朗读,感受树和喜鹊的孤单、快乐. 3.适度、适时引领学生习得必要的学习方法....
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： [教学目标] 1.通过多形式朗读,体会现代短诗的韵味,初步感受现代诗语言的美. 2.结合生活经验和相关资料,借助想象和联想,感受诗歌情境,感受冰心对母亲和大海的深情. 3.链接语文园地...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 一、鲁迅作品在小学高年段的编排意义和教学困境 鲁迅的作品是五四新文化运动的文学硕果,也是白话文写作的典范.他善于创造性地运用小说、散文、杂文等各种文学体裁,即使放在当今社会,也是提升学生阅...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 一、研磨教材——基于单元整体的教学定位 在教学第八单元时,笔者始终在探索大单元、大任务、大情境的教学路径.大单元教学追求语文与生活的联系,学生在真实的生活情境中学习,在真实的语言应用情境中...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 语文教学的首要任务是进行语言训练,培养儿童的言语能力;同时进行智力训练,发展儿童的思维.挖掘统编语文教材中的思维因素,观照差异,有针对性地培养儿童语文学习的"淘金式思维"品质,能使儿童的思维...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.课程基本理念是全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习...
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18. 小学语文差异化阅读教学策略寻绎刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 学习的主体是学生,学生听说读写能力的综合提升离不开阅读教学,教师应立足学情,尊重学生个体差异,运用不同教学手段促进学生个体进步,助力全班学生阅读能力共生共长. 一、差异化阅读教学的释义与特...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 一、价值探寻:差异化儿童习作教学内涵和教育意蕴 差异化儿童习作教学,顾名思义,就是儿童在习作表达过程中,由于表达话题、表达方式、表达维度、表达能力的不同而表现出来的表达效果、表达意义也具有...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 统编教材以高远的视域构建了阅读策略体系.我们应格外注重"阅读策略"教学的价值:它有利于适应常态阅读,有利于改进学习方式,更有利于形成语文的关键能力."阅读策略"教学的实施路径应注重有声思维,...
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21. 小学生高阶思维培养的有效策略刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,在教学目标分类中指向学生的分析与评价能力,批判性与创造性思维能力,培养问题解决和自主学习能力等.这是学生适应现代社会发展的一种关键素...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 古典名著所处时代与当下学生相距甚远,文字阅读体量较大,语言艰涩难懂,出现较多生僻语词.五年级学生对古典名著的部分人物、情节等信息虽已有一定的认知,但阅读的流畅度并不容易建立.本文试从"支架搭...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 信息类文本阅读从阅读目的上来看是"提取信息,运用信息"的阅读,具有较强的实用性.编制信息类阅读题应体现科学性与导向性,阅读文本的选择应贴近儿童生活,习题编制应指向阅读能力的考查与诊断,题型的...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 在课堂教学中,有针对性的选择阅读策略教给学生,可以潜移默化的帮助学生提高阅读能力,日积月累实现从教到扶到放,从读懂一篇文章到读懂一类文章,让课堂从关注基础知识、基本技能到关注学生阅读能力的提...
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25. 文本解读需要过好"三关"刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 教师文本解读水平的高低,关乎到学生语文学习的范畴、感悟的外延、收获的程度.本文尝试从辩证的角度出发,谈谈如何在文本解读中处理好"内容和形式""共性和个性""宏观和微观"这三组关系.
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 长文如何短教居于教学难点的首位.理性思辨,长文更需精教:短教因时间约束,精教求空间拓展;短教完成"教教材",精教实现"用教材教";短教受任务驱动,精教为品质追求.长文精教的操作策略有:陌生原...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 线上教学为学生提供了丰富教学资源,线下教学,是教师在课堂中帮助学生在理解的基础上,达到启迪思想的目的.线上线下混合式教学就是融合二者独有的优势,满足不同学生的需求,极大地发挥学生学习的主动性...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 优秀的语文作业,要在课堂目标达成的评价点,语言习得的落脚点,教材体系的延伸点上下功夫,争取做到点到为止,点石成金,一点灵犀,提高作业的高度、信度与效度.
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 为了推进阅读与表达的有机一体化,统编版教材从低年级开始设置专门的"写话"训练.低年级的写话教学不能硬性的灌输所谓的知识,也不能机械的进行训练,而需要借助和搭建真实的认知空间,借助情境的浸润真...
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刊名： 语文教学通讯·C刊发表期刊： 2021年1期页码:摘要： 小学语文应该是儿童的语文,应定位于儿童,就要从儿童的角度考虑问题.儿童的好奇心强,喜欢模仿,形象思维为主……我们的教学环节就必须围绕着这些特点来设计展开. 一、玩一玩,玩中识词 儿童好玩...
语文教学通讯·C刊基本信息
| 刊名 | 语文教学通讯·C刊 | 主编 | 姜联众 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西师范大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-6097 | CN | 14-1017/G4 |
| 邮编 | 030024 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-6378140 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市和平南路45号 |
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