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语文天地(初中版)期刊
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语文天地(初中版)2008年第2期出版文献
出版文献量(篇)
9427
总下载数(次)
6
语文天地(初中版)
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投稿
Chinese Language World
影响因子
0.1393
以学发展观为宗旨,坚持社会主义的办刊方向,坚持党的四项基本原则,坚持学术理论创新,凸显语文学科的前沿理念,实践经验和中学生的写作才华,弘扬“百花齐放,百家争鸣”优良传统,努力为育人、教学和语文学科的发展服务,积极创办一流期刊。
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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出版文献量(篇)
9427
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目录
31.
宣扬"舍生取义"还是强调"人皆有羞恶之心"-再论《鱼我所欲也》的中心论点
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
3-4
摘要:
《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》,历来作为一篇经典古文被选入初中语文课本.其中,由生,亦我所欲也.义,亦我所欲也.二者不可得兼,舍生而取义者也.提炼出的舍生取义的观点早已深入人心.舍生取义...
32.
话题作文"成长"升格导练
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
14-15
摘要:
话题材料:柔弱的幼苗,经过风雨的洗礼,将长成参天大树;破壳的雏鹰,经过多次的摔打,将成为一飞冲天的雄鹰;母亲怀中的婴儿,随着岁月的增长,将成为顶天立地的人.这就是成长,或在默默中,或在困境中...
33.
演绎故事"三要"
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
16-17
摘要:
演绎故事,是中学生作文常用的训练方法之一,它是根据古典名著、民间故事或名人名作中的人物情节,重新构思、编写故事,编出来的故事虽以原著中的人物、事件为基础,但却反映现实生活,而且富有新的创
34.
作文中的"望""闻""问""切"
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
17-18
摘要:
笔者曾经写过一篇文章,题目叫《作文如治病》,意思是说,写作文就像治病一样,首先要诊断病因,在弄清病因的情况下,再对症下药.这篇文章发表在《中国写作报》上,但是怎样准确
35.
"然而"不等于"然则"
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
23
摘要:
在古文言作品中,然而与然则屡见不鲜.因为它们都是指示代词然和一个连词组合而成的固定文言虚词,并且词义相似、词性相同,在表义功能上又都能起到承上启下的作用,所以,在中学文言文的课堂教学、阅读理...
36.
奥斯卡获奖者的致辞拾趣
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
25-26
摘要:
奥斯卡金像奖不仅是美国电影界的最高奖,也是世界影坛当之无愧的第一奖.一年一度的奥斯卡颁奖仪式强烈吸引着全球各地的影迷们.人们在目睹获奖者的迷人风采和高雅举止的同时,也悉心聆听着他们精彩绝妙的...
37.
电影喜剧大师卓别林
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
28
摘要:
戴一顶圆顶帽,蓄一小撮牙刷小胡子,打一条长领带,上穿一件又短又小的上衣,下穿又肥又大的裤子,双脚穿一双大皮鞋,手握一根小手杖,这就是大家都熟悉的英国电影喜剧大师卓别林的形象.
38.
词的别称知多少
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
30
摘要:
词这种文学体裁,兴起于隋唐,盛行于两宋,跟诗与音乐都有密切的联系,在文学史上有许多名称,曲子词、乐府等主要从音乐角度得名,长短句、诗余等主要从诗的形式变化命名.现分述如下:
39.
一条鱼
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
37
摘要:
上午九点,局长夹了个公文包正准备出门,门铃响了.来人是建筑公司的李老板,手里还拎着一条鱼.李老板一见局长就谦恭地说:局长您要出门呀,看我,来得真不是时候!局长把李老板让进屋,说:你有什么
40.
草稿
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
41
摘要:
41.
《动物的环境意识》阅读训练
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
45-46
摘要:
兔子知道,窝边草再可口,自己再饥饿,这种身边的美味佳肴也万万动不得.其目的之一当然是为了保护自己周边的生存环境,至少可以让窝边茂密的青草成为掩藏自己的天
42.
如何品味文学作品的语言美
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
53-55
摘要:
不少同学苦恼:语文课本上的文章学了不少,可阅读能力还是提高不快.究其原因是多方面的,但是有一点很重要,就是语言能力欠佳.无论何种阅读迷津都绕不开语言文字这一
43.
谈小学语文阅读教学中读的训练
作者:
刊名:
语文天地(初中版)
发表期刊:
2008年2期
页码: 
58-60
摘要:
读可分为多种.从读的方法来分,可分为精读、略读和浏览;从读的形式来分,可分为朗读、诵读和默读.对学生进行上述阅读训练,可使学生在阅读中汲取的思想、文化、知识营养等自觉地运用到生活、写作和做人...
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