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中国教育科学
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Education Sciences in China
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摘要： 广义的"五四"时期是指从1915年新文化运动兴起到1927年南京国民政府成立的12年."五四"时期中国教育学发展有其深刻的背景,并形成了其独特的发展阶段,每个阶段的发展各具特点."五四"时期...
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摘要： 首先,文章在归纳总结古今中外智力观的基础上,规范了智力的内涵,并确定了智力因素的外延.其次,文章界定了"非智力因素"的概念,并从广义的非智力因素、狭义的非智力因素及具体的非智力因素三个层次进...
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摘要： 学前教育是我国教育事业的重要组成部分.改革开放40年来,民办学前教育发展迅速,不仅民办幼儿园数量逐年增长,而且办学质量也不断提高,为满足人民群众学前教育需求作出了贡献.民办学前教育政策经历了...
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摘要： 伴随机器大工业生产以及全球化进程的推进,由吃饭引发的营养健康、食品安全等社会问题越来越受到人们关注.文章从中国古代朴素的食育思想入手,从食育概念的厘清、食育内容的界定、食育途径的探索三个方面...
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11. 中美教育心理学教材比较与启示摘要：
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摘要： 随着人工智能、大数据、云计算、区块链等新兴技术与教育领域不断融合,人类步入智能教育时代.加强智能教育研究,构建新型教育治理体系,对推进我国教育治理体系和治理能力现代化具有重要意义.明确人工智...
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摘要： 新时代中国特色社会主义教育思想与中华优秀传统文化具有密切的内在关联.中华优秀传统文化对新时代中国特色社会主义教育思想的滋养源于对优秀传统文化价值的高度重视、养分的充分汲取和实践的转化创新.具...
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摘要： 受传统考试文化、现代消费享乐文化的影响与侵蚀,劳动及其教育观念萎缩的趋势不减,而科技的发展又进一步解放和控制了人的身体,加剧了这种趋势与危机.这些问题的重要认识论根源是身心二元论,劳心者高于...
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摘要： 当前,劳动教育在新时代高素质劳动者培养中的“实践锻炼、综合促进”作用得到重提与落实,其研究重点也从“历史梳理、理念廓清”走向实践层面的课程建设研究.乐学思想与新时代劳动教育课程教学,在“‘以...
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摘要： 校本教研与时代共进,成为加快21世纪中国基础教育发展的重要引擎.20年来,校本教研推动素质教育和新课程改革全面实施,聚焦核心素养培育,推进育人方式转型,其功能不断丰富、深化和拓展.面对教育发...
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摘要： 当今人类处在一个变动不居,充满不确定性的时代.由于工作和生活的知识及技术基础出乎常人意料地不断更迭、创新,学习成为人类与这个时代共处的根本之道,学习力成为每一个人在当今时代安身立命的一项核心...
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摘要： 个人生命力,即一个人维持自身生命存在与发展的根本之力.个人生命力主要表征为体力、脑力和心力三种存在形式.个人生命力既是一种自在性存在,又是一种自为性存在,是自在性与自为性的统一.作为教育者,...
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20. 反思智能时代教学论研究的人文情结摘要： 智能时代的教学论研究因在“技术”的语境中守护“人性”而表现出一种集体研究心态,即教学论研究的人文情结,表征为追求生命心智发展的教学过程观,凸显非认知性交往的师生关系观和彰显个体精神自由的定制...
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摘要： 2019年9月21-22日,全国教育基本理论第十七届学术年会在湖南师范大学召开,五百余位专家、学者参加了此次会议.会议围绕“发现'中国教育学'的'文化逻辑'”这一主题,进行了广泛的研讨和交流...
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摘要： 构建五育融合的课堂教学需要对课堂及徜徉在其中的师生生命样态有美好的憧憬,基于有机生成、鲜活且富于美感、师生生命整全发展的课堂愿景尝试进行课程与教学的逆向探索.遵循秩序化的五育融合节奏,树立五...
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摘要： 学校德育变革是整个教育变革进程中难度最大、最复杂的部分,它的每个环节都深受社会变革和各种社会因素的影响.社会道德是影响学校德育变革进程最重要的社会因素之一,不良社会道德是制约学校德育变革的最...
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24. 论课程品质及课程力自增的哲学理据摘要： 新课程品质及课程力自增,是新课程改革呈旺盛势态的标志.充实哲学理据以接近本质,建议从三个方面着力解决问题:一是理顺新课程改革的结构性问题,能正确理解课程与课程力之间的主体和载体的关系,全面实...
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摘要： 教材是实现培养目标、实施教与学的基本保障和依据.培养小学教师的小学教育学教材已走过百年发展史,先后经历了从移植引介日本美国思想学说走向创立的初始阶段、从学老解放区学苏联到自我探索的曲折发展阶...
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摘要： 黄济先生是新中国马克思主义教育学的重要代表学人之一.劳动教育与"教育与生产劳动相结合"、实现人的"全面发展"等马克思主义经典教育命题有着最为直接、内在的关联,所以自然成为黄济先生特别在意,也...
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摘要： 作业管理不当或失效是导致基础教育阶段学生作业问题凸显与矛盾激化的重要原因,需要从作业管理走向作业治理.作业治理是"治理"理念在基础教育阶段学生作业领域的具体表现和应用,其提出是对基础教育阶段...
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摘要： 以人民为中心是我国教育事业发展的价值导向与基本立场,中国特色社会主义教育理论是改革开放以来教育实践探索的思想基础与理论总结,人民性是其核心.在以人民为中心的理念指导下,教育改革与发展要坚持以...
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摘要： "十四五"时期,我国心理健康教育的发展方向为:在学校教育领域,以青少年身体素质和心理健康教育为重;在卫生健康领域,要重视全体国民的精神卫生和心理健康;在社会建设领域,健全社会心理服务体系和危...
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30. 物质丰裕时代美育的类型和意义摘要： 中国已经进入一个物质丰裕的新时代,美育具有特别重要的意义.无论是一般美育还是教育美育,不同形态的美育都既有工具、感性的意义,也有本体和精神的意义.全部教育活动都应该自觉建立审美标准,美育应成...
中国教育科学基本信息
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| 电话 | 网址 | https://netl.istic.ac.cn/site/link?cdoi=zgjykx&mid=2F54B3A514A34193AB662FE41DEAE1D1 | |
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