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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 十八大报告中提出“支持特殊教育”“共同创造中国人民和中华民族更加幸福美好的未来”,为特殊教育事业发展指明了新的努力方向,提出了新的要求和使命.新中国特殊教育为特殊儿童创造幸福美好生活做出了积...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 社会对残疾人的态度经历了三个明显的转变:排斥与隔离、慈善救济、注重潜能发展.特殊教育由此呈现出从有限关注到人文关怀和行动支持的发展特点.继党的十七大提出“关心特殊教育”后,十八大报告提出“支...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 留守儿童问题的社会关注度近几年持续高涨,政府各部门也正在积极采取措施解决.但是,孩子的问题是大事,关系着国家的未来,留守一代是国家转型时期的特殊一代,更需要特殊的关怀.对于留守儿童的幸福生活...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 西方全纳教育理论的生成与发展,是在西方特有的社会文化土壤里结出特殊教育理论的果实,也是西方社会民主、自由等所谓普世性价值观在教育领域的具体化.全纳教育的理论仅停留在表层,无论是系统化还是深入...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 不断健全随班就读支持保障体系,提高随班就读教育质量是目前特殊教育关注的焦点之一,而资源教室是随班就读支持保障体系中重要的一环.加强资源教室的建设,组建高素质的资源教师队伍,提高资源教师的专业...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 本研究采用自编问卷对全国特殊教育学校学生在基础教育的学段、残疾类型,以及是否属招生范围的分布情况进行调查.研究发现:特殊教育学校义务教育阶段规模最大,但中、西部地区初中阶段规模偏小；普通高中...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 培智学校的职业教育是培养智力落后儿童生存能力的教育,目的在于使其掌握必要的从事某种职业或生产劳动所需要的知识与技能,以适应社会.创建和谐社会需要多元人才观.多元智能理论倡导学生的和谐发展,培...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 智力障碍学生身心的特殊性导致其体适能状况不良,如何改善智障学生的体适能就成了特殊体育教学所关心的问题.融合式适应体育教学则为如何在保障体育教学质量的基础上,最大限度地促进智障学生与普通学生交...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 采用《心理弹性量表》、《社会支持评定量表》和自编《职业适应性问卷》对225名聋人的心理弹性、社会支持与职业适应的关系进行深入研究.结果发现:聋人的心理弹性存在婚姻状况、年龄、残疾程度、月收入...
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10. 美国特殊教育教师补充问题研究述评刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 由于相关法规过严、工作负担重、缺乏足够支持及流失率高,导致美国特殊教育教师数量短缺、教师素质偏低、队伍结构失衡和区域差异显著.对此,各州、学区及学校采用了多样化的补充策略,包括:建立特殊教育...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 目的:探讨教学效能感、社会支持、人格特征等因素对特殊教育教师职业认同影响作用.方法:对13所特殊教育学校和机构的315名教师进行问卷调查,根据结果分析其职业认同与各因素的关系.结果:特殊教育...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 在社会发展和全纳教育呼唤高素质教师的同时,我国特殊教育教师专业素质的现实,使我们迫切地感到,建立一支高素质的特殊教育教师专业队伍已迫在眉睫.本文采用问卷调查的方法,对河南省19所特殊教育学校...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 采用心理健康诊断测验(CAS)对山东省17地市40所特殊教育学校或特教中心385名教师的心理健康现状进行调查.研究发现:山东省特殊教育教师的心理健康水平较低；6-15年教龄段特殊教育教师心理...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 本研究对六城市共2183名中学生进行调查,考察青少年人格五因素对其学校人际关系质量(友谊质量和师生关系)的影响,结果发现:(1)人格五因素与友谊质量、师生关系各维度显著相关；(2)控制性别和...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 本研究分别采用内隐联想测验(IAT)和情感错误归因程序(AMP)对内隐相貌偏见进行测量,考察了无偏见目标对内隐与外显相貌偏见的作用机制.结果发现:(1)内隐和外显的相貌偏见普遍存在；(2)内...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 以543名在职研究生为被试,采用问卷调查法,考察了在职研究生学习倦怠的现状以及社会支持与学习压力、学习倦怠之间的关系.结果发现:6.07％的研究生学习倦怠非常强烈；不同年龄、不同工龄、不同工...
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17. 考试焦虑者选择性注意抑制功能研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 目的:探究考试焦虑不同程度个体的选择性注意抑制功能.方法:通过考试焦虑问卷,筛选出高、低考试焦虑大学生,以其为被试,采用改进的情绪负启动范式,控制刺激材料的相关度和效价,以语义判断的情绪负启...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年1期页码:摘要： 目的:探讨大学新生积极心理品质与父母教养方式关系.方法:采用积极心理品质量表和父母教养方式量表对大学新生进行测试.结果:(1)大学新生积极心理品质处于中等水平.(2)大学新生积极心理品质总体...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 十八大报告中提出“支持特殊教育”.随班就读是我国特殊教育的主体,也将迎来新的发展契机.文章分析了我国随班就读工作的成效及问题,并提出全面推进随班就读发展的对策:完善政策法规是保障；树立生态观...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 民生幸福是党的十八大的重要主题,要打破幸福悖论提升国民幸福感,应正确理解幸福并寻求提升国民幸福的感知力.幸福究其实质是个人在基本需要上的整体性满足,是个人整体生存的和谐、圆满状态.悲观主义、...
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21. 台湾地区特殊教育法律的特点及启示刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 经过多年的发展,台湾地区已形成以《特殊教育法》为核心的特殊教育法律体系,呈现出如下主要特点:(1)明确规定并不断扩大服务对象；(2)重视教育权利的公平性与适宜性；(3)明确和强化政府的主导责...
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22. 宁夏特殊教育发展现状及对策研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 经过多年的努力,宁夏特殊教育事业取得了一些可喜的成绩,如逐步完善了特殊教育保障机制,初步建立特殊教育体系,特殊教育投入力度不断增加,特殊教育师资队伍明显提升等.但与此同时,还存在残疾儿童入学...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 为考察残疾人学习驾驶的历程与动机,采用质的研究方法,从倾听参与者心声的视角出发进行深度访谈.研究表明C5驾驶证申领历程为:在知晓政策且配套设施建立之后,符合规定的部分肢残者产生申请动机,亲友...
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24. 国内特殊教育教师专业发展研究综述刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 我国特殊教育教师专业发展的研究主要集中在特殊教育教师专业发展的内涵、现状和策略三方面.研究显现出视角比较开阔、内容较为详实、方法注重实证、队伍逐渐壮大的特点.但研究还存在不足,应从创新方法、...
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25. 培智学校校本课程开发的现状研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 为了满足教学的需要,我国的培智学校校本课程开发已经有近20年的历史.“生活化”是培智学校校本课程开发的总体价值取向.从校本课程开发的类型来看,大部分属于全科课程开发,也有少量的部分课程开发....
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本研究旨在了解韵母对声母音位对识别的影响,分析听障儿童的错误特征,为教育干预提供启示.本研究主要由三个2×2×4混合实验设计组成,被试间变量为组别和性别,因变量为p/t、p/k、t/k音位对...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 情绪调节与个体心理健康的关联非常密切,情绪调节技能的不足往往会导致很多情绪障碍的发生.为探讨情绪调节技能与情绪适应之间的关系,该研究将《情绪调节困难量表》和《正负性感情检核表》施测于149名...
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28. 聋校品德课程教学目标的实现途径刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 在聋校品德课程教学中,聋人学生由于听觉和语言障碍,使得“隋感、态度与价值观”、“行为与习惯”、“知识、技能、能力”等教学目标难以实现,从而容易引发聋人学生道德认知的缺失、道德情感的偏移和道德...
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29. 书写困难认定与书写质量评估刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 国内外学界对书写困难的认定一直莫衷一是.本文首先提出书写困难的认知神经科学的特质观和心理语言学的普适观.为普遍提高中国儿童的书写质量,主张从发展心理语言学的角度采用书写静态、动态因素分析加反...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 假设检验CHC模式以Cattell-Horn-Carroll理论为依据,以能力一成就差异模式和干预反应模式为基础,通过提出假设并验证假设的方式,对特定学习障碍学生的一般认知能力、具体认知加工...
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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