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1. 论融合教育的关怀意蕴刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 关怀是人与人之间建立信任、交流、对话机制的重要手段,也是形成相互间彼此紧密联系的关系性品质,它表现为人与人之间的对话、参与、互动和包容.关怀能够滋养人的心性,人们在获得关怀中学会如何关怀,不...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 残疾人单独招考制度在保障残疾人平等接受高等教育权利方面发挥着积极的功能.随着特殊教育快速发展,残疾考生数量和高等特殊教育院校快速增长,招考成本高、高校之间竞争加剧、高中教学秩序受到干扰等问题...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 采用质性研究方法,通过对18名在押犯罪青少年的深度访谈,系统考察了青少年犯罪的个体和背景危险因素的分布与聚集特点.结果表明:青少年犯成长过程中存在来自个体和背景的多重危险因素;总体而言,暴力...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 抑制控制是个体对自身优势反应的抑制能力.本研究从上海市四所辅读学校中选取63名6-11岁智力障碍学生作为被试,采用昼夜Stroop任务、拍手一跺脚任务和延迟满足任务,考察智力障碍学生抑制控制...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 本文从象似性研究出发探讨手语语言学和认知语言学的双向性,意指两个学科间概念和方法的交流,以达成二者之间的互补和整合,乃至重塑.一方面,认知语言学加深了对手语语言属性的认识,促使手语研究在方法...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 1943年Kanner首次提出“自闭症”一词,那时便发现该群体存在异常感觉反应症状.一直以来,是否应该将感觉症状作为自闭症谱系障碍(Autistic Spectrum Disorder,AS...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 本研究基于布朗芬布伦纳的人类发展生态系统论视角,将自闭症儿童的成长与发展视为一个“个人_环境”相互作用的过程,认为:构成生态环境的各系统对儿童发展的作用大小、强弱是有差异的,是可以相互叠加也...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 研究者采用问卷调查法对云南省特殊教育专任教师的整体发展状况、专业素质水平、专业发展状况进行了调查.结果显示:云南省特殊教育专任教师数量严重不足;性别比例失调,年龄、教龄比例较合理;教师的学历...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 为了探讨留守初中生自我效能与社会适应之间的关系,以及心理韧性在其中所起的中介效应,采用一般自我效能感量表(GSES)、青少年心理韧性量表(HRA)和中学生社会适应量表(SAS-SSS)对64...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 研究采用问卷调查法探讨亲子依恋与初中留守儿童心理韧性的关系,结果发现:亲子依恋与初中留守儿童的心理韧性及其各维度均存在显著正相关;相对于父子依恋而言,母子依恋是心理韧性的重要预测变量;信赖母...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 从注意角度去研究发展性阅读障碍的成因,已受到研究者关注,并成为热点.研究者得出发展性阅读障碍者主要存在外源性注意定向受损,左视野忽视和注意延迟转换等缺陷,并认为用大细胞缺陷理论去解释发展性阅...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 本研究采用Go/NoGo任务,并选择1秒、4秒和8秒三种刺激时间间隔作为高中低三种激活水平,考察两亚型ADHD儿童在视听两种感官通道上的状态调节能力与反应抑制能力特点.研究发现:(1)ADH...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 本研究通过实验法考察信息来源可信度、情绪激活程度对大学生参与网络群体事件意愿的影响.研究被试为121名非心理学专业本科生.结果发现,两个自变量主效应不显著,交互作用显著;来源可信度高、情绪激...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 采用不同的视觉加工和阅读能力测验,考察了不同学业成就小学生动、静态视知觉、视觉工作记忆和阅读能力间的关系.结果发现:不同学业成就小学生在视觉加工任务中存在学科差异和年级差异;视觉加工对儿童的...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要： 近年来国外儿童第二语言习得研究取得了丰富的成果.本文对不同文化背景下的儿童第二语言习得、儿童第二语言习得的影响因素以及第二语言习得对儿童认知发展的影响等问题的研究进展进行了述评,并从第二语言...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2014年7期页码:摘要：
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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