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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 幸福是人类的共同追求,最终追求.幸福社会基础在民生,关键靠教育.通过考察古今中外对幸福的探寻,综合中国儒道墨佛思想家及民间关于幸福的德福观、取法自然观、义力并重观、心灵宁静超然观和“五福论”...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 通过对我国特殊教育发展规划实践现状进行分析,发现我国特殊教育发展规划重视目标定位、发展指标体系建设、教师专业发展、特殊教育体系建设,但是缺少理论研究的支持.为此,应加强特殊教育的发展规划研究...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 以重庆、四川和浙江3地6所特殊教育学校的113名特殊教育教师为研究对象,采用特殊教育教师职业压力问卷、情绪应对策略问卷、职业认同问卷和离职意向问卷,探讨特殊教育教师的职业压力与离职意向的关系...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 教育科学文献主要记述教育活动、人物、事件和理论等内容,具有专著比重较大和历史文献、描述性文献较多,以及篇幅长、增长快等特点.由于内容丰富,形式多样,按照不同的标准可将其分成多种类型,其载体主...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 汉语盲文语料库是进行汉语盲文研究和汉语盲文信息化的重要基础资源.通过盲文语料库能够掌握现行盲文的实际使用情况,能够为研发符合盲文分词连写和标调特点的信息化工具奠定基础.语料库方法能够突破盲文...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 通过对90名中度智力障碍儿童工作记忆广度、空间方位概念和交通安全认知进行考察,并对三者之间的关系进行探讨,结果表明:(1)7-15岁智力障碍儿童工作记忆广度、空间方位概念和交通安全认知的得分...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 本研究以103位培智学校教师为研究对象,以自编问卷对IEP专业伦理情况进行调查研究.结果发现:教师IEP伦理规范总体水平偏高,其中“隐私保密”较理想,“客观公正”需加强,相应维度在教师年龄、...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 国家手语词汇语料库为我国大陆地区第一个手语词汇语料库,采集了九个地区共六万多个手语词视频,语料具有较强的代表性.语料库网站提供了手形检索、汉字检索、拼音检索、笔画检索、英文检索共五种检索方式...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 汉语成语是手语翻译的一个难点.本研究从认知隐喻的角度探讨成语的内在语言机制,以期拓展成语手语翻译的路径,提高手语翻译教学的效果.手语翻译实践中,译者要根据成语特点合理选择异化或归化策略,尽可...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 对四年级聋生与健听学生序列推理能力进行比较,并选取一名聋生进行序列推理能力干预训练,采用单一被试实验对干预效果进行验证.结果发现,聋生在数字、图形、符号、情景四种序列推理能力上均显著低于健听...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 为了解自闭症儿童父母的社会支持与亲职压力,分析身份、收入对二者的效应,采用亲职压力简表和社会支持评定量表对245户自闭症儿童父母开展调研.结果发现,自闭症儿童父母的亲职压力处于非常高的水平,...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 本研究选取26名5-6岁汉语自闭症儿童作为被试,设计了系列测试工具考察其词汇水平.研究发现:自闭症儿童的词汇广度和词汇深度不存在显著差异;在词汇广度层面上,对接受性词汇的掌握程度优于输出性词...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 为了探讨流动初中生学业自我概念的发展轨迹,对356名流动初中生进行了连续五次追踪.潜变量增长模型分析发现:(1)流动初中生的学业自我概念呈现出先快速下降,后缓慢下降的分段线性发展轨迹,其下降...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 本研究意在考察个人公正世界信念和感恩在一般公正世界信念对农村留守初中生情绪体验影响中的多重中介作用.采用《一般/个人公正世界信念量表》、《感恩问卷CCQ-6》和《快乐感量表》对315名农村留...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 采用社会网络分析方法对宁夏、云南11所农村小学32个班级的934名学生进行问卷调查,探讨班级内部儿童的友谊关系与社会网络密度对其社会情感能力的影响,以及社会网络密度在友谊关系对社会情感能力影...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年1期页码:摘要： 童年期虐待(childhood maltreatment)对个体未来的心理、生理健康有很多不良影响,已有研究表明,个体受虐待经历越严重便越容易将自身经历定义为虐待,然而很多童年期受害者却在研...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 全纳(融合)教育实用主义模式的随班就读从规模上正呈现萎缩态势,迫切需要转向内涵式发展.沿着从解构到重构的后现代主义范式,以一种建设而非革命的心态对随班就读进行剖析,破除随班就读中二元对立、实...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 教育现代化是我国中长期教育改革与发展(2016-2030年)的重大战略抉择和战略目标,是对我国经济社会从全面实现小康向基本实现现代化发展的必然应答.本研究依据我国教育现代化的发展背景、趋势和...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 本研究采用流调中心抑郁量表简版(CES-D)对817名听力残疾青少年、641名其他残疾青少年(包括视力残疾、肢体残疾、言语残疾、多重残疾)和894名健全青少年进行测查,考察这三者的抑郁情绪,...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 教师专业标准的建立有利于促进教师专业化发展、提高教育教学质量.本研究通过文献分析、访谈和问卷调查,提出残疾人高等教育院校教师专业标准框架可以由专业理念与师德、专业知识、专业能力等3维度,以及...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 采用教师职业认同量表、工作满意度量表和离职倾向量表对川渝地区286名特教教师进行调查,结果发现特教教师的职业认同与离职倾向呈显著负相关,工作满意度和离职倾向呈显著负相关;职业认同感高的特教教...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 二十一世纪以来,孤独症领域的循证实践研究日益受到关注.本文选择美国孤独症领域循证实践研究最具影响力的五个报告,即《国家孤独症发展报告-阶段1》 (2009),《孤独症谱系障碍服务项目-基于环...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 为探索自闭谱系障碍儿童异常感觉反应与睡眠的关系,本研究采用《简化版感觉特征间卷》与《儿童睡眠习惯问卷》对176名2-17岁自闭谱系障碍儿童家长进行调查.研究发现:(1)2-5岁、6-11岁、...
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24. 发展性阅读障碍的神经预测研究进展刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 发展性阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍,约占学习障碍的80％.阅读障碍伴随着阅读学习的开始而显现和发展,因此对阅读障碍的诊断只能是在正式开始阅读学习之后数月甚至数年后,这种滞后的诊断将...
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25. 关爱对留守儿童家庭环境的影响研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 研究旨在考察留守儿童家庭环境状况,并评估社会关爱对其家庭环境的影响.研究一对328名留守、非留守儿童施测家庭环境量表,结果发现,留守儿童在亲密度、情感表达、成功性、知识性、组织性等维度上比非...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 通过对318名农村留守初中生进行问卷调查,考察其学业适应的特点及人格特征在感知到的教师支持与学业适应之间的调节作用.结果发现:(1)农村留守初中生学习态度适应最好,人际环境适应、学习方法适应...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 认知神经科学采用高科技手段,从时间和空间两维度探索行为科学观测不到的学习的神经过程,揭示学习过程中迄今为止尚不清楚的大脑奥秘,有助于打开学习背后的大脑“黑匣子”,从而为教师的教学过程提供科学...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 目的:探讨儿童期心理虐待、大学生网络欺负以及道德推脱之间的关系.方法:选取大学生500名,采用儿童期心理虐待量表、网络欺负问卷以及道德推脱问卷进行测试.结果:(1)儿童期心理虐待、大学生网络...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 为考察家庭经济困难、父母支持、心理韧性与不良适应之间的关系,本研究采用经济困难、关系网络、心理韧性及社会适应量表对1073名初中生和高中生进行调查.结果发现,青少年家庭经济困难、父母支持、心...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2017年2期页码:摘要： 本研究旨在检验焦点解决疗法改善大学生手机依赖的咨询效果.从广东某高校126名大学生中选取60名大学生,其中实验组30人(流失2人,最终28人),每周接受1-2次心理咨询与干预,为期6周,对照...
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
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