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中学课程资源
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Secondary School Curriculum Resources
影响因子
0.2421
主办单位：
大连理工大学出版社
ISSN：
1673-2634
CN：
21-1526/G4
出版周期：
月刊
邮编：
116024
地址：
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 中华优秀传统文化具有丰富的精神内涵,博大精深,源远流长.将中华优秀传统文化渗透到高中思想政治课的教学中,既能丰富教学内容,又能提高学生的自身修养,为高中思想政治课教学注入了新的活力.同时,它...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 历史高考一轮复习的核心任务是明晰历史概念,构建知识脉络,深化、拓展知识,指导学生形成历史学科核心素养.以重农抑商政策的教学为例,从以时空观念为框架,构建知识脉络;以顶层设计为维度,渗透家国情...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 情境教学法是一种新型高效的教学方法,其主要特点是生动形象、具体化和立体感强,对学生有很大的吸引力.在高中生物教学中创设与应用教学情境,可以更好地激发学生学习生物的兴趣,促进学生深入探究,提高...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 高中数学课堂交流活动可以促进学生之间的互教互学,"问诊"述学是一种促进学生深度交流和学习的策略,它能够帮助学生既温故已知,又寻求未知,并向同伴求助问诊,达到学会的目标,形成会学的能力.
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 教学模式是在一定的教育思想、教学理论、学习理论的指导下,在一定环境下展开的教学活动进程的稳定结构形式.初中数学教学中问题的引导方法、解决过程、结果评价是以问题提出、解决、应用为主旨环节而建立...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在初中语文教学过程中,探究式学习不仅可以很好地提高教学效果,还能不断激发学生自主学习的意识和能力.教师可以通过创设背景,引导学生自主探究;创设问题情境,引导学生自我解疑;从解题思路出发,引导...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 古诗词是中华文化的瑰宝,它就像时间隧道,带领我们穿越几千年的时空,与中国古代的伟大诗人和词人共享一条河流,畅饮一壶酒.因此,在古诗词教学中,教师应认真研读古诗词,在教学中引导学生细读文本,锤...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 分级指导可以有效提高初中语文朗读教学的效果.教师要进行科学的朗读技巧训练,将朗读与阅读教学结合,外在朗读技巧与内在感受相统一,有效提高初中语文朗读教学的实效性,突破初中语文朗读教学的瓶颈.探...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 《高中英语课程标准》中明确提出:高中英语教学应鼓励学生通过积极尝试、自主探究、自主实践和自主发现等学习方式,形成具有高中生特点的英语学习方法.在新课标的引领下,探究式学习能为学生的英语学习创...
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10. 目标导学,建构英语高效课堂刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 英语课堂教学引入目标导学,为课堂教学规划了清晰的操作路线,也为学生主动学习提供了更多启迪和帮助.在具体操作中,教师需要发挥主导作用,从不同角度、不同维度展开设计和调度,根据教学生成展开教学调...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在高中阶段经济史的教学过程中,教师需要给学生提供历史背景和经济发展脉络,和学生一起接纳现实生活情境以及跨学科内容.对这几个角度进行优化,使高中经济史教学效果得到改善.教师如果能够在恰当的时机...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 反思教学法是指教师在教学完成后对教学过程进行反思.通过此方法,教师能够发现教学过程中存在的问题并加以改正,从而提高教学水平.随着2017年新版高中思想政治课程标准的出台,对课程教学也提出了一...
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13. 例谈农村初中体育课堂教学驾驭能力刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 农村初中体育课堂教学承载着体育中考的任务,学生会因为课堂内容枯燥、项目单调再加上自身的惰性出现不和谐的因素.基于此,教师要结合学生的身心特点和发展规律及时调整教学策略、变通方法、改变手段,做...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在中学数学教学过程中,合理运用迁移规律可以优化概念教学设计,而基于APOS理论的概念教学模式也注重概念的形成过程,将知识迁移理论作用于APOS理论的四个阶段,有利于帮助教师和学生加强数学概念...
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15. 例谈初中语文课堂教学情境的创设刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 语文课堂是灵动的课堂,是有生命有温度的课堂,也是学生进行语文实践的重要场所,所以教师应该努力创设情境,让学生在有生命力的课堂上进行有效的学习,从而习得知识,获得能力.但教师应意识到,教学情境...
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16. 语文教学,勿将思维训练忘却刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 皮亚杰说过:"语言是思维的载体."语文教学在注重语文能力训练的同时,也要关注学生的思维训练,以契合"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"的属性定位.这就意味着语文教学需要培养...
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17. 高中数学课堂问题设计的维度刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在进行数学课堂教学问题的设计时,教师要充分考虑教学实际,追求问题设计的核心度,形成丰富助学动力;关注问题设计的阶梯度,给不同群体的学生带来不同的学习启迪;凸显问题设计的发散度,成功拓宽学生的...
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18. 高中物理概念教学的细腻化处理刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 高中物理概念教学的细腻化处理,需要从不同视角、不同维度展开考量.在情境教学中,教师要接轨学生的生活认知基础,创建富有趣味的实验操作程序;引发学生知识冲突,促进其知识迁移,利用多种教辅手段,创...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在初中物理教学中渗透物理思想,符合新课程改革的基本精神诉求,能够为学生提供丰富的学习启迪和帮助.学生学法基础比较薄弱,物理思想则可以为学生提供更多的学法构建启迪,教师在知识构建、课例解析、问...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在高中物理教学中,教师从非常规题出发,从错题入手,反思自己在教学中对知识点的讲解是否到位,学生的接受是否准确无误.非套路题型更容易暴露出平时机械练题、按经验解题的不足之处,促使学生意识到应重...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 大历史观,就是要求我们从宏观角度去审视整个历史发展的轨迹,其强调必须用大局观来分析研究历史事件,从历史纵向与横向的联系上把握微观历史,对存在于历史事件中的因果关系要理解透彻,要关注长远的发展...
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22. 初高中生物课程衔接的对策刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 初高中生物课程衔接呈现体系性,主要包括课程教学理念、教材教学内容、教师教学方法、学生学习方法等内容的衔接.生物教师要有观照和担当意识,充分考虑多种制约因素,对生物教学设计应对方案展开多重优化...
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23. 核心素养理念下的高中数学教学策略刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在开展高中数学教学时,教师要坚持核心素养理念,培养学生的创新思维、学习能力、思想水平.在实践中,教师要明确核心素养在高中数学教学中的含义,通过创新教学思维特点、优化教学方法、开展数学活动、提...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 思维能力培养是高中地理教学的重要目标,高中地理教师需要创新教学实践,优化教学策略,通过多元化教学途径培养学生的地理学科思维能力,发展学生的探究思维和创造性思维,助推学生形成地理学科素养.
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 随着新课程改革的逐步推进,培养学生的核心素养已成为素质教育不可或缺的要求.英语阅读课堂教学既要重视学生的英语学习成绩,同时也不能忽视学生英语阅读水平的提高以及核心素养的培育,教师要帮助学生养...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： "分担教学",是指教师将一部分教学任务分给学生去完成,以此促进与培养学生主动学习的课堂教学方式.在高中思想政治教学中,运用"分担教学",可以更好地使师生交流思维方法,分享学习方法,促进学生学...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在生物课堂教学中,教师需要有核心素养生命观念塑造意识,利用多种教学手段,创新教学实践,唤醒学生的生命观念探索意识.教师要为学生提供更多生物实验,增强其感官体验;展开生物科学史教育,强化研究意...
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28. 解直线与圆锥曲线的综合问题刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 针对直线与圆锥曲线的综合问题,教师应引导学生先对题干进行逐一剖析,思考题干所反映的相关知识与几何意义,将其转化为文字语言、符号语言及图形语言,再对解题步骤进行梳理,从而加深学生对图象、基本知...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 文学作品中的形象是创作者根据自身需要选用摹写的客观事物.诗歌中的形象就是诗歌中所有的客观事物,包括景物(意象)和由景物组成的环境(意境),人物(诗人或抒情主人公),以及单独呈现的事物(咏物诗...
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刊名： 中学课程资源发表期刊： 2019年12期页码:摘要： "学历案"视角下,高中生物教师要注重学习目标的设计、制定,在具体操作中,教师要突出学生的学习主体地位,让学习目标引领学生的学习过程,体现学生的学习评价,促进学习任务的完成.
中学课程资源基本信息
| 刊名 | 中学课程资源 | 主编 | 金英伟 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 大连理工大学出版社 | 主管单位 | 大连理工大学 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1673-2634 | CN | 21-1526/G4 |
| 邮编 | 116024 | 电子邮箱 | dg_kczy@126.com |
| 电话 | 0411-62628888-2407 | 网址 | |
| 地址 | 辽宁省大连市凌工路2号 |
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